北师大版(一起) 一年级下册英语 unit 8 shapes 教案 （三）.docVIP

Unit 8 Shapes 教案 教学目标： （一） 认知目标： 1、能听懂，会说六种形状的单词(circle\star\square\rectangle\tangle\heart)并做到语音语调正确。 2、能熟练的表达出关于各种形状的颜色。(It`s a red circle.) 3、能运用所学单词及句子询问、交际。（What shapes is it?） （二） 能力目标： 1、培养学生初步的运用语言的能力。培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。 2、培养学生图形的意识。 3、通过实物，情境等多种活动调动学生的多种感官，发展学生多元智力。 教学用具： 课件、词卡、挂图 教学过程： ? 第一步 热身活动 1、老师和孩子互相打招呼? 2、用I like banana.说一个句子 （老师先做示范说“我喜欢吃香蕉”）说食物、水果、动物都可以。老师将各种实物放在教师的周围，孩子们在老师的示范下用I like..进行表达，充分练习（孩子们自由、踊跃表达）融洽师生之间的气氛，调动孩子的积极性。为进入学习英语的状态做准备。 第 二 步 引 入，呈现新知 3、老师拿出事先准备好的不同的食物、水果、动物等（放在一个盒子里面）并用whats this?进行询问，孩子们来猜出是什么？ 4、接着拿出这些各种形状的实物，进行询问：What color is it?待学生回答实物的颜色后：老师摆出这些实物询问“What shape is it?” （引出新句型）老师指着各种不同形状的东西说“shapes” （老师用手沿着实物的边比划，帮助学生理解本词的意思）。shape让孩子们理解这个词指的是“形状” 5、老师出示的是一个铅笔盒。老师自问自答。 T：“What shape is it?” T：“It is a rectangle.”（长方形型） 6、孩子们都认识“长方形”了，这时候老师拿出一张“长方形”的彩纸，老师演示把长方形折成：“正方形”（边动作边问） What shape is it? Oh, It`s a square. 孩子们又回答出实物的颜色。这时观察老师的手势和动作，猜测新问句的意思。并跟读新单词“shape”让孩子来理解这个词的意思。（形状） 第 三 步 ??巩固 7、继续折纸（让孩子们拿出课前准备的的正方形彩纸）跟老师一起做。折成三角形，老师示范说It`s a triangle.(三角形)孩子们观察并随老师一同折纸，折成三角形（像老师一样边说边做）重复老师的话：“It`s a triangle.” ??利用手中图形的变化，吸引学生的兴趣，并培养学生的图形意识。边动手边学说句子，玩中学。 8、让孩子们休息一下欣赏一幅图（夜空中的星星） 老师的目的主要让孩子在欣赏的同时学习新的内容，在孩子说出星星时老师用英文说“It`s a star、star…” 9、同样教授另外一个单词，（圆型）? 成果展示： 1）、做组合图形的游戏给学生提供拓展学习的机会。 2）、遮盖各种形状的图标 3）、准备一些各种形状的实物，（自有问答）?孩子们在欣赏的时候会大声地说“星星、星星”。孩子们也会自然而然的用英文说“It`s a star. Star….” 让孩子们耳、眼、手齐动，组成不同的形状。要小组互动（问答） 孩子们来猜是什么形状（What shape is it? It`s a…..）? 4）、要求好学生主动帮助后进的孩子，告诉他们你是怎样记住的。 5）、给图形图颜色，（给孩子们每人一张图形纸）老师发指令 （color the circle red…） 6）、说唱形状，老师放音律按老师的要求互助，好的组可以获得小图形作为奖品。孩子们互学。 作业 对父母说一说你学会的颜色并教一教他们。 说一说家中形状的物品。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school.