教育教学论文 信息技术环境下农村中学教师专业化发展的研究.docVIP

信息技术环境下农村中学教师专业化发展的研究 桂林市灵川县潭下中学 涂海峰 内容摘要：随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。建设一支数量充足、素质较高的专业化教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。信息技术的发展给现代教育带来很大的影响。为教师专业发展提供了很多有效的途径。现今社会正处于高科技迅猛发展的时代，各种学科相互渗透，相互融合，新的学科不断涌现，这就向承担知识传递任务的教师提出了严峻的挑战和考验。信息技术促使教师专业化发展，教师需要具备较高的信息素养，增强对信息技术的操作与使用，具备合理的知识结构，较高的科学文化素养，才能适应信息化时代培养复合型、通识型人才的需要。 关键词：信息技术 农村中学 教师专业发展 素质教育 一、问题的提出 当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国教师现有的质量与全面实施素质教育所提要求之间的差距明显表现出来。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新观念；需要提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；需要提高将学科知识、教育理论和信息技术进行有机整合的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；需要增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。这些不仅是对教师本身，同时也是对我国教师教育提出了更高的要求。 新课程改革背景下，教师不再只是教育教学活动或思想的执行者，而要以一种主人翁的方式来应对教育教学活动。因此，如何促进教师主动发展、提升教师素质，寻找一条切实可行的促进教师专业化发展的道路，是新时期对学校管理者提出的更高要求。 新课程改革，给教师的自身发展既提出了严峻的挑战也提供了难得的机遇。“课程发展就是教师专业发展”，“没有教师发展就没有课程发展”。信息化和新课改已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。要实现教育的现代化和教育课程的改革，面向信息化的教师专业发展是一个关键因素。现代教育技术的发展为教师专业化发展提供新的契机。学校是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。 为了充分发挥现代教育技术的传媒作用，提高教师的信息素养，促进教师专业化发展，大面积提高教育教学质量，进一步推进素质教育，经过充分论证，我们提出了《农村中学教师教育技术能力培养的研究》的课题实验。 二、课题研究内容与方法内容： 问卷调查，了解教师掌握信息技术的情况为了了解信息技术环境下教师对教育教学的理解和掌握信息技术的状况，使校本培训更具针对性，我们对全校教师进行了两次问卷调查。?第一次是20年关于教师对于信息技术及应用能力和基本情况的调查。我们分别从教师对计算机的认识情况、教师初步掌握计算机的情况、教师上网技术的掌握情况；教师拥有个人电脑的情况；教师运用计算机的效能情况进行了调查。?调查的结果表明：教师学习信息技术很有热情，个人家庭拥有电脑已经基本达100%，但教师对计算机的认识以及掌握计算机技术的程度上，学校很有必要去创造条件，强化对广大教师信息素养的综合培养，强化信息技术运用于教学的全面认识。?第二次是在经过一段时间的培训、实践的基础上，对教师进行了关于信息素养内涵及掌握现代教育技术情况的调查。我们分别从教师对信息技术知识与教学实践关系的认识、教师对“信息素养”内涵的理解和认识、教师选择和处理信息使用考虑的因素、教师掌握计算机信息技术的情况、对于培训的方法、途径的建议等方面进行了调查。?调查的结果显示在信息技术环境下，教师阅读浏览、获取、处理、利用与教学有关信息的能力有所提高；能够对各种学习资源的价值进行评估，并在学科教学中进行合理选择及运用；教师十分看重利用计算机网络和各种媒体搜集信息并在学科中加以利用的能力。这说明一线的教师们在实践中已深切的感受到了信息技术对教育教学的影响，意识到有必要掌握网络知识和相关的技能，对信息技术环境下教师角色、地位开始有了较正确的定位。校把教育科研作为培训的突破口广西师范大学附属外国语学校powerpoint, flash, authorware）和网页制作等培训。培训要求教师学会使用课室的教学平台、实物投影仪，学会上互联网；学会使用微软软件制作多媒体课件。 （2）网络技术培训 我校部分教师自身发展较快，且有着较强的信息意识，有进一步深入开发网络资源的意愿。学校便组织信息技术教师和这些教师结对子，进行个别辅导，帮助他们建立网站，开通博客。 经过几年的培训，我校教师现在已经100%做到“五会”，即：会浏览校园网（互联网），会下载运用网上资源，会使用教室的电脑多媒体三大件设备（多媒体教学平台，实物展示台，大型显示器）