教育教学论文 信息技术促进英语课堂教学质量的提高.docVIP

信息技术促进英语课堂教学质量的提高 长春市朝阳区慧达小学 沈雁玲 摘要：信息化是时代的象征。提倡素质教育的今天，信息技术给小学英语教学提供良好的平台，在提高小学英语课堂教学质量发挥重大的作用。正确运用信息技术可以让学生直观接受新知识，还可以让学生提高学习英语的兴趣。从而提高英语课堂教学质量。 创新：本文从以下三个方面阐述首先是信息技术注入使课堂教学的趣味性得到提升，其次是运用多媒体手段拓展英语教学情境，从而提高教学质量。最后是信息技术的良好运用能更好的激发学生学习英语的积极性 高效的课堂，优质的教学是每位教师所追求的。课堂教学是关键。课堂教学是提高学习质量的主阵地。一节课，四十分钟，我们要运用不同的教学方法去刺激学生的学习欲望，最大限度地调动学生的学习积极性去参与课堂学习，要尽可能地让学生在这节课的学习过程中获得知识和能力的训练。英语课堂上经常会出现这样的场景：课堂上学生唱、跳、演，形式花哨。高档的玩具，价格不菲的新鲜水果统统地搬进了课堂。这样昂贵的代价换来的是学生的情绪亢奋，注意力的涣散,记忆力的下降。这些都严重地影响了学习质量。那么到底怎样在有效的课堂教学中来提高学生的学习的质量呢？？ 一信息技术注入使课堂教学的趣味性得到提升 良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我结合学生所处年级特点精心设计内容。比如学说绕口令，学学唱唱，争当出头鸟、单词接力赛等各种活动激趣。在学习小学新起点教材五年级上UNIT7 中我借着奥运会的东风，与学生共享《YOU AND ME》手语歌，吸引了学生的注意力，把学生带到英语学习的氛围中来。这些教学设计离不开信息技术的运用，通过信息技术的运用使英语教学一开始就吸引学生的注意力，达到事半功倍的效果。 课堂上积极创设英语情景，渲染英语课堂气氛，也是我的教学手段之一。我运用直观信息教育课件或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入“情景”进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。如在小学英语新起点教材五年级上“TV SHOWS ” 一课中，我设计了一个带学生到东方电视台参观的场景，出示电视台的12个节目让学生自由的表达自己喜欢的节目。使教学活动变得生动、直观。加快了信息传递和反馈，既解决了教学难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。 我还充分利用多媒体现代化教学手段，超越时间和空间的限制，课堂教学变得生动、形象、活泼，感染力强，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。恰当的多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率。 信息技术的正确运用还可以帮助教师解决教学中的教学重难点。英语课堂中要树立当堂的重点当堂解决、当堂的任务当堂完成的观念。我是通过one by one，free talk ,spell words , ask and answer 等多种操作形式，把本课的重点单词、句型，一步一步地操作到位。让学生第一印象就很深刻，从而为今后的复习巩固、扩展运用打下牢固的基础。  一堂英语新授课少不了词汇，而学生通常词汇遗忘率很高，造成这种状况的很大原因是由于教师沿用了老式的词汇教学模式，即让学生“死记硬背”，结果导致学生“有口无心”。 我运用了灵活多样的电教手段和富有表现力的肢体语言来尽量避免用汉语介绍词汇意思。例如教“entertainment （娱乐节目）”时，我利用多媒体出示幸运52的图片让学生直观的理解词义。用欧莱雅的广告片来让学生学习commercial（广告节目）这个新单词，非常直观的解决了教学难点。 多媒体集“声、光、影、像”于一身，它把抽象的语言变成直观具体的形象，所以对于生性好动的小学生们而言，多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、脑器官整合。如在教学Animals时，教师可以先制作一个课件，在此课件中先出现一片森林，森林里正搞一个动物运动会，然后设置各种动物逐一出现，进而导入Animals的教学。同时录制一些动物的叫声，使教学过程更生动、更形象。使学生有身临其境之感。教学课件联系了实际，活化了内容，使学生能轻松自如地学习新知识。 在实际的教学中我还采用眼、耳、口、脑、手在记忆词汇协同活动，做到眼睛看、耳里听、口中读、心里想、手上写，这样学生注意力集中，词汇的识记效率大大提高了。不仅如此单词音标不光可帮助学生读准单词，更可以帮助学生识记单词。我经常用读音标的方法来对单词进行强化训练，也受到良好的教学效果。在小学的英语教学中适当地进行写的训练