教育教学论文 信息化环境下校本教研实施的策略初探.docVIP

信息化环境下校本教研实施的策略初探 佛山市顺德区桑麻小学 邹 敏 佛山市顺德区桑麻小学 何健雄 【摘要】随着网络技术的发展，各种数字化技术如DV录像机，QQ及相关技术等正潜移默化影响着学校的各项教研工作。本文结合学校实例，分析了信息化环境下开展教研活动的特点，探讨了如何整合各种信息化资源开展校本教研活动的策略，并结合学校特点做了一些反思。 【关键词】信息化；校本教研；策略 校本教研是提高教师业务水平和教研能力的重要途径之一，随着现代化教育技术的发展，信息化环境为学校的校本教研提供了广阔的平台，近两年，笔者结合学校实际，对信息化环境下校本教研的策略进行了研究和实践，初步取得了一些成效 一、信息化环境下校本教研的特点 1、突破时空限制 传统校本教研依托校园，区域局限于校园，教师的备课活动，评课活动，教师专业内容学习等内容都在于学校。而在信息化环境下，依靠信息化技术，教师的教研不受时间和空间限制，例如，通过网络论坛，可在任何时刻进行教案作业上传交流；利用qq群可以随时随地进行在线交流；通过DV录像机，智能手机等现代信息化设备，把课程，评课内容摄录下来，随时都可以收看相关内容以及进行课后反思等。 2、依靠现有信息化技术，成本低廉 从目前信息化环境来看，无论软件还是硬件，对于学校而言，可以说已经很先进了，学校依靠现有的信息化环境进行校本教研，不需要很大的投入，可以有很大的成效。例如，可以通过博客，论坛等方式进行集体备课或者进行课后反思等，网易，腾讯，新浪，动易等好几个大型的网站免费提供相关服务，学校无需自行开发，注册即可使用；现在，几乎人人都有qq号码，手机类型大部分都是智能手机，这些都是现有的信息化资源，学校基本无需投入，但却可以为学校教育服务。 3、多主体参与，及时反馈 网络是开放的，因此校本教研参与不仅仅是本校师生，校外人员也可以参与。具体在某一教研主题，参与的人员可以的老师，也可以学生，也可以是家长。整个活动是实时互动的交流，参与面广，有利于集思广益。 4、资源共建共享，有利于优化资源 把视频资源，备课资源，课件等放到网上，老师们可以随时分享和学习，老师们可以分享自己的资源，也可以学习别人的资源，同时通过筛选推荐优秀资源共同学习等，多样化的资源满足不同老师的需求，有利于学校的校本教研。 二、信息化环境下校本教研的实施策略。 1、成立校园信息化学科团队。 为了让学校校本教研更有规划，让学校的教育理念更好地落实到日常教学中，学校成立校园信息化学科团队，成员包括学校行政以及各学科科长，这样有利于校本教研的落实和调控，目前我校开展信息化校本教研正处于起步阶段，一支优秀的信息化学科团队有利于我校信息化校本教研的积极发展。 2、骨干引领，青年担纲 笔者所在学校教师年龄结构较大，平均年龄超过40岁，本学期新招聘应届毕业生两人，但平均年龄仍然偏大，因此，我校开展信息化环境下的校本教研有一定的困难，考虑到年轻教师，骨干教师对网络，电脑等信息化设备操作比较熟识，为此，我校确立“骨干引领，青年担纲”的信息化校本教研方针，让他们首先使用现代化信息设备开展教研活动，率先采用DV摄录教研课录像教研，QQ群交流，网上课件下载和修改等方式，从简单操作开始在科组内开展教研活动，营造信息化环境教研氛围。通过努力，目前，我校全体老师基本习惯信息化环境下的校本教研方式，逐步向自觉运用信息化提高教师专业发展方向迈进。 3、充分利用信息化设备，打造信息化校园 校本教研毕竟依靠校园，因此要充分利用校园信息化设备软件和硬件，打造信息化校园，为信息化校本教研提供良好的前提。目前，我校主要从下面四个方面打造信息化校园： （1）DV录像开展教研课研究 每个学期，我们会要求每位老师上全校公开课，同时科组根据自身学科特点和科组小课题（问题）开展公开课教研活动，每一节教研课，都通过DV录像，并及时进行课后研讨，例如，有的科组针对如何开展课堂导入进行探讨，把课堂的导入进行拍摄，同时对多个课堂导入进行探讨，由于有了录像，每节课都可以反复查看，查找问题以及分享优点，老师也可以看自己的每节课情况，总结分享。通过这样的教研，每一节教研课都得到有效的分享交流，教研课不再是走过场，老师们的教学水平得到有效的提高。 （2）利用交互式电子白板促进教师的专业成长 我校教室全数配备交互式电子白板。起初，为了让老师们尽快熟练运用电子白板，我校自行组织开展电子白板的使用培训，让老师们技术层面上掌握电子白板的使用；一个学期之后，我校举行青年教师的电子白板公开课，在全校推广电子白板的使用；然后，我校承办了全镇的“电子白板学科教学开放日活动”，要求了省电教馆，区信息中心有关专家指导电子白板的推广工作，通过一些了的活动让老师们能借助电子白板这个工具让自己的课堂更加高效。在使用电子白板成熟之后，我校又进一步挖掘电