教育教学论文 信息化环境促进幼儿教师专业发展.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 王彬琴 性别 女 教龄 12年 年龄 32 E-mail 364063795@ 职 称 小二 办公电话 手机号码 通讯地址 应城市实验幼儿园南园小一班 邮编 432400 征文类别 论文 网上注册号 学科 五大领域 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011√ 2012√ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 信息化环境促进幼儿教师专业发展 摘 要 　［摘要］幼儿教师专业成长是提高幼儿教育教学质量的关键，信息化环境给教师专业环境带来了跨越性发展的机遇，通过网络，极大地开阔了教师的视野，增加了交流的机会，将以往的封闭独立的环境转变为交流丰富的、师生共同成长的、促进教师专业发展的环境，本文通过对幼儿教师信息素养的培养和提高的必要性进行分析并对幼儿教师信息素养的培养及提高促进教师专业发展的策略分析进行总结，提出了有针对性的实效性策略，科学合理地促进教师专业化成长。 关键词 幼儿教师、专业成长、幼儿教师信息素养的培养及提高、 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 信息化环境促进幼儿教师专业发展 应城市实验幼儿园 王彬琴 　［摘要］幼儿教师专业成长是提高幼儿教育教学质量的关键，信息化环境给教师专业环境带来了跨越性发展的机遇，通过网络，极大地开阔了教师的视野，增加了交流的机会，将以往的封闭独立的环境转变为交流丰富的、师生共同成长的、促进教师专业发展的环境， 今天，信息技术应用于我们生活的各个领域。信息技术环境下教师怎样使自身得以专业发展，才能适应日新月异的信息化社会？新课程以及教育信息化的深入，把教师专业发展的问题以前所未有的紧迫性摆在我们面前，教师需要让学习成为一种习惯。本文通过对幼儿教师信息素养的培养和提高的必要性进行分析并对幼儿教师信息素养的培养及提高促进教师专业发展的策略分析进行总结，提出了有针对性的实效性策略，科学合理地促进教师专业化成长。 【关键词】幼儿教师、专业成长、幼儿教师信息素养的培养及提高、 一、影响教师专业化发展的因素。 1、教师学历明显偏低，专业训练亟待强化 教师教育是社会发展到一定阶段的产物，是基于社会的需要而产生，特别是20世纪80年代末以来，国外教师教育伴随着新的工业革命和科学技术的迅猛发展，不断改革，在培养目标与规格上强化了高标准化的特点。国外中小学教师的培养大都已经提升到大学教育阶段，有的由师范院校实施封闭式培养，有的由一般大学实施开放式培育，有的由师范院校和综合性大学共同实施混合式培养。同世界大多数国家相比，我国幼儿教师的学历起点仍然偏低，中师、师专学历，甚至代课教师仍然普遍存在，显然，这一状况难以适应我国现代化建设特别是全面推进素质教育、实施《基础教育课程改革纲要(试行)》新形势的需要。 2. 教师的研究意识、研究能力不强。 首先,教师对科研工作的认识存在误区,认为那是专家、学者以及名师才能去做的事情,产生“高处不胜寒”的畏惧感。其次,教师疲于应付工作,问题意识不强,不善于总结反思工作,没有系统掌握科研的方法,笔头功夫薄弱,不能及时研究改进自己的工作。 3. 缺乏良好的机制氛围。 “在什么样的环境中工作,你就会成为什么样的人。”这句话说的是环境对人成长的影响作用。良好的园风、常规给教师的专业化发展营造学习、研究的氛围,适度的压力促进教师的工作。 有的幼儿园没有有效的考核奖惩细则,教师做多做少一个样,做好做差无区别,没有形成良好的激励机制,教师缺乏发展的动力。 4. 缺乏有效的引导。 有些教师,想在专业上进行学习和研究,但不知从何下手,缺乏独立的思考和有效的引领,想做而不知怎么做,若无明确的目标导向,遇到专家和领导指向哪里,就盲目的奔向哪里,了解的是很多皮毛,鹦鹉学舌般的人云亦云,不一定切合自身的实际水平,所谓效果也就根本无从谈起。 二、幼儿教师信息素养的培养及提高的必要性 幼儿教师的质量是保证幼儿教育质量的关键。21世纪国际教育委员会曾经指出:教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分。信息化已成为当今世界发展的潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。提高国民的信息素养,培养信息化人才应从娃娃抓起。幼儿教师无疑承担了此项重任。21世纪的教育,用信息化带动教育的现代化。从国