教育教学论文 信息化教学让识字教学“柳暗花明”.docVIP

信息化教学让识字教学“柳暗花明” 攀枝花市第十八小学 马宁、罗运帆 汉字承载中国几千年的文化历史，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝，所以认识汉字对于我们中国人来说是最基本的，也是非常重要的。对于小学生来说，识字能力是学习能力的基础，而语文又是学习好其他学科的基础。因此识字教学在小学阶段有着重要的意义。小学低年级是识字过程的最佳时期，如果错过了这个最佳时期，小学生的识字机能就会逐步弱化，效果、速度和数量将会降低。如果根基不稳，知识的大厦从何建起？所以为了体现识字教学中的人文性与工具性的统一，为了培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动学习识字、掌握汉字的能力，教师的识字教学就至关重要。 如何科学、合理、和谐、有效的建设教学关系到整个的发展。: 加一加, 猜一猜, 编一编, 换一换等训练学生的自学能力, 让他们先观察生字, 看字形, 记字音,后小组讨论用什么方法记住这些字。在学生观察和老师引导学生找规律的过程中，使用多媒体中的各个方式，教师的演示讲解和学生的操作演练促使学生眼、耳、口、手、脑多种感官的综合利用他们边听、边看、边动手、边思考记忆对汉字的识记能力和书写能力都有极大的提高“青”繁衍出“请、清、睛、晴、”等字。计算机所显示出的每个汉字的一笔一画笔顺规律笔画数每一笔每一字的书写方法、位置都是动态的且有提示、重写等特点因此直观性更强。教师利用直观材料指导学生有目的地定向、定位观察使学生充分地感知所学的每一个汉字。学生通过操作再现汉字整体形象和部分笔画、部首的形象确认已知、巩固学字成果反馈学习效果确立正确的感知。如册中“”字的笔顺和间架结构就不容易掌握就可以制作一个写“”字的动画一笔笔写出来配之笔划声的音乐让学生认识笔顺“”这个字是写些在做动画的时候就可以专门提醒孩子们要写这样留在记忆里的痕迹就深。因此现代直观教学是对传统识字直观教学和其他电教的直观教学的继承和发展。当然它的识字和教学效率是明显的。教师的课堂教学容量增大节省了教学时间。信息技术环境下的语文课识字教学是符合社会的发展符合时代的要求的信息技术进入课堂推动教学的变革是现在教育发展的必然趋势信息技术推动了教育走向现代化。识字教学作为语文课教学中最基础、最常见的一个教学部分是孩子语文学习的最基础其自身的教学特点如果能够很好的和信息技术相结合必然能够让老师和学生在识字教学环节中更加有效让识字教学的效果更好、内容更多、形式更丰富师生的互动更加及时和全面。就社会的发展来看在识字教学中使用信息技术也可以培养孩子的信息技术素养让孩子以后在信息时代的社会中可以通过信息技术自己学习。在课堂中老师教给了学生知识也教给了学生利用信息技术学习知识的方法。学生可以照着老师的方法自己学习更多的知识。这在以后的信息时代中是学生继续学习和生存的重要技能。