教育教学论文 体育教学实践与多媒体的整合.docVIP

体育教学实践与多媒体的整合 提要：在传统的体育教学中，通过与多媒体的整合，能充分创造出一种图文并茂、有声有色、生动逼真的教育教学环境，为教师更加顺利的教学提供形象的展示方式，同时亦可激发学生学习的兴趣；多媒体在教学中的积极应用，不仅使体育教学平添乐趣，而且也能提高体育课堂教学效果。 前言：多媒体在教育教学中的合理有效的应用，能督促每位教师自觉展示新知识，更新教学方法、手段，勇于进行教育教学的改革；教师运用多媒体进行教学，能够改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学模式，改变教学内容及形式，也可以大大改进教育过程中教师、学生二者之间的关系；运用多媒体教学，可以把感知、理解、巩固、运用融合为一体，把复杂的东西简单化，把抽象的事物具体化，创造出更多更自由的教学空间。 　对于体育课程来讲，普遍认为：上体育课就是去操场，上户外去活动，运用多媒体教学与上体育课，两者根本没有什么联系。但现在，这种看法有了很大的改变，至少可以根据现有的信息技术条件，体育教师不仅可以制作多媒体课件先上一些体育理论课，让学生了解丰富的体育知识。例如，体操的发展史、田径的分类、篮球场结构、武术的渊源等等，许许多多都可以利用制作的多媒体课件在课堂中展现给学生。同时也可以解决在体育教材中很多腾空、快速、翻转、奔跑的技术动作，让学生把这些瞬间完成的动作看清楚，快速建立一个完整的动作表象。例如，技巧中的前滚翻练习。应用多媒体技术，可以用鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画效果来优化教学过程，用课件中的动画或影像来表现动作，让动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，快速的建立起表象，加深他们对动作的理解，全面掌握学习内容，提高学习效果。最重要的还有就是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。 内容：多媒体作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来巨大影响，同时也产生很好的教学效果。 一、多媒体中图片、动画和视频的广泛应用 体育教学中立定跳远、蹲锯式跳远的空中动作，短跑、中长跑的途中跑动作，以及各种运动项目的专项练习的方法，等等，可以深刻分析每个动作瞬间，学生也喜欢看，也可以更好的掌握。采用多媒体中图形的移动、定格、闪烁、等手段表达教学内容。例如：PPT、Flash、MPG等，利用软件把文字、声音、图片，还有我们精心制作的动画、视频联系在一块都可以解决；还可以利用数字摄像机来获取学生的动作，把这个动作加到我们制作的课件中去，让学生进行正确与错误的对比，动作的美与不美的比较，使学生自己作为一个旁观者来看，这样有利于学生找到自己的不足之处，同时还能充分激发学生学习能动性，化被动为主动，产生特有教学效果。对学生的以后发展有很大的促进与帮助。 二、利用多媒体使讲解和示范更直观、生动、形象、准确 讲解和示范是体育教学中的两大要素。讲解，就是对动作技术的概念、原理和方式进行解释、分析，它是体育教学中最主要、最常用的一种方式，因此，对于讲解的要求很高。 1、讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，而且还要能够运用术语和口诀进行讲解，以达到确切地表达动作技术结构和要领，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确地理解和掌握动作要领。 2、讲解还要生动，教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学，才能使讲解生动、形象、具体。 3、讲解还要有针对性。教师要了解教材的重点、难点以及学生的实际情况，针对所要解决的问题进行讲解。对动作的讲解，还要根据动作训练的三个不同阶段，而有所侧重和区别地进行讲解。 要做到以上三点，仅凭“一张嘴”是不容易做到的，而若充分利用多媒体，以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲解，就显得更简单得多，而且更直观、形象、有效。多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术，使学生如临其境，在强烈的逼真情景中领悟动作要领。应该说，把多媒体应用到体育教学当中，必将具有传统教学无法比拟的优势。如跳远，利用粘贴组合技术、音像剪辑和慢动作处理合成。 三、多媒体是激趣的良好手段 利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于增强了学生学习的主动性，抽象东西具体化，通过带娱乐性的练习，能轻松掌握和巩固所学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣。为体育课堂教学开创全新的意境，使体育课的趣味性、生动性、知识性和科学性融为一体，大大增强了教学效果。如在武术教学时，先播放一段功夫片，学生看了录像后，我注意到他们眼里流露的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，学生们学习的兴奋因子会被激活，他们已经处于最佳学习状态，只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，使学生的智力和非智力因素都