教育教学论文 以多媒体为代表的现代美术教学.docVIP

以多媒体为代表的现代美术教学 （湖南美术出版社小学五年级上册） 〔摘　要〕随着信息技术的发展, 计算机多媒体技术和网络被广泛地应用在教学中, 改变了传统教学模式。现代化教学提高了教学水平, 从而培养高素质的人才, 满足日益增长的社会需求。 ?? 〔关键词〕信息技术; 多媒体技术; 教学 以为代表的现代教育技术极大地扩展了教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在教学中有着广阔的应用前景。教师充分利用多媒体视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务，恰当地把传统教学手段和电化教学手段有机结合起来，服务于教学目标，以期达到最佳的教学效果。 一、多媒体教学能激发学生学习的兴趣在能激发学生学习的兴趣 在传统的教学中，几乎是，几张挂图，往往老师讲的十分激动，学生听得十分乏味，教学目的很难完成。有时为了营造欣赏的气氛，准备了许多的挂图，老师一会儿，一会儿挂图，一节课老师就在忙碌中度过，而学生对单一的看挂图或感到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏时显得很被动，注意力也容易分散。这样，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏的积极性，主动性，学生会在老师的引导下主动去感受，学生在欣赏优美的画面和音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发了强烈的表现欲、创造欲。例如：教材《》，之前，我了解到很多学生都，使用多媒体电脑，《》，屏幕上出现面，微波粼粼，无数张着白帆的渔船去打鱼，红红的太阳冉冉升起，它的影子例映在水中，晚上，渔船满载而归，月亮升起来，悠扬、舒缓的音乐和谐地配合着，这时他们仿佛身临其境，学生很容易就体会到歌曲的意境，在这个审美过程中，教师再进行适当的点拔，在多次这样的学习中，再引导学生把耳朵和心灵带去听音乐，使学生知道美渗透在生活的所有方面，眼睛所看到的一切，都反映审美意识，教师再引导使学生进行有意的、积极的观察，并发挥想象。从而激发学生学习的兴趣。 二、多媒体教学丰富了的多元化教学内容 的多元化不仅在于它的、、创作手，同时它本身也有丰富的文化背景，就拿《》来说吧，各民族就有各不相同的风俗、建筑、语言、服装、舞蹈等等，许多文化都渗透于音乐中。在教学中教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的，也达不到目的，而运用多媒体教师可以把所要的资料做成课件，让学生去体会，这样既真实又自然，学生也不仅是学会了，而是了解了这个民族。学生的知识面得到了扩展，而也真正是作为一种文化让学生接受。如我上《》这时，把的建筑、、风俗、服装做成课件，让学生充分了解这民族的文化，通过这些学生对的内容与也就自然明白了。我在教《》一课时，先选择之后，我根据语文学科中的画面和课文，在配上《春天来了》的音乐、使学生仿佛置身于美丽的春景中，从而用优美的声音来表现春天。另外我还在网上选择了关于春天美术作品、学生的作文习作、还有一些关于春天的美术作品、学生的作文习作、还有一些关于春天的动画，学生在欣赏的同时，在不知不觉中获取了大量的知识，形成了关于春天的各种知识。  三、多媒体教学扩大了课容量，提高了教学效率 教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过多媒体辅助，可以优化提高教学效果，放弃落后的教学方法，突破创新，扩大补充知识容量。例如在欣赏教学中，以前总是，教师为了寻找，不仅费时，而且效果不理想，但电脑可以对作品进行，使以前繁琐的工作变得简单，效果更佳，使各种信息类型的转换和过度变得自然、平稳、迅速，避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。如：《》在欣赏，对作品更深入的理解。在《》，通过这样，让学生认识到。另外，多媒体教学课件编制能够按照学生学习的心理规律，充分考虑学习者的特点和实际需求，来精心设计和综合编排。 多媒体教学是一种崭新的教学形式，它极大地扩展了教学的课容量，提高了学生学习的兴趣，丰富了教学手段和教学资源，给教学带来了生动活泼的新局面，它将抽象的，经过一系列处理而变得通俗易懂，使更加形象化。但它毕竟只是一种教学工具或手段，而主要是以为主的感知和想象相结合的特殊认识过程。在我们的实际应用过程中，老师们似乎步入了多媒体教学的怪圈，认为一堂好的课必须得使用多媒体，而使用了先进的多媒体手段就等于一堂好的优秀课。在教学中出现了一些误区。 、只图表面热闹，忽视实质 多媒体集文、图、声、画于一体，与以前“一张嘴一一只笔”形成了鲜明的对比。因此，有的教师为了发挥它的优势，几乎挖掘了教材中所能运用的一切知识点，利用一切所能利用的媒体，也不管什么教学内容，不管有没有必要，都要用课件。在制作课件中，一味追求表面上的新颖、花哨、动感等效果，课堂上热热闹闹，学生大开眼界，但教学效果一般，尤其是学生的注意力大都集中在各种音外的内容上，而忽略了真正需要欣