教育教学论文 以互动反馈为工具 开展英语教学评价的实践.docVIP

以互动反馈为工具 开展英语教学评价的实践 摘要：教学评价是教学活动中的一个重要环节，评价的目的是为了使学生在学力和身心等方面都能得到充分的发展。英语课堂教学评价是英语课程的有机组成部分，是课堂教学工作的一个不可缺少的基本环节。本文笔者主要阐述了对教学评价的理论认识，并以英语课堂实例加以分析说明；同时，互动反馈技术能有效引导学生在情感、思维、行为等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程，使得不同层次的学生都拥有差异性的主动发展的机会。依托互动反馈系统IRS在课堂教学评价的功能、实施对教学全过程的评价并取得了显著效果。 关键词： 互动反馈技术；及时反馈；评测；英语教学评价 正文 一、问题的提出 （一）当今英语教学评价现状 当今英语学科教学评价比较滞后、被动，往往依靠课后作业、阶段考试的卷面成绩进行分析，从而了解教与学情况，因而在及时性、主动性上缺乏科学的数据，追索的原因比较浅表。同时在进行评价时多以终结性评价为主，形成性评价则较少。并且往往只注重学生认知的发展，即只重视评价与记忆、思维等智力因素有关的内容，而忽视对非智力因素，如学习英语的兴趣、学习态度、学习习惯等情感因素的评价，无法更好的促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展。评价的主体单一，只是单一的教师评价，学生被动参与评价。 （二）新课程标准对教学评价的要求 英语教学评价是英语课程的重要组成部分。英语教学评价应根据英语课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；英语课程标准强调“英语教学评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一”。并且，教育部明确指出：科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。我们应根据课程标准的目标和要求，通过英语教学评价，实施对教学全过程的有效监控。 （三） 互动反馈技术的评价功能 互动反馈技术(Interactive?Response?System)是在多媒体教室或计算机网络教室环境中，运用“按按按”技术、互动电子白板、互动软件等具体应用型技术，全面发挥以多媒体和互联网技术为代表的现代信息技术的功能。在课堂教学中，学生运用遥控器,参与课堂互动环节。学生的参与信息通过接收器和软件将结果生成数据显示出来，同时数据被自动记录到后台。The happy farmer and his wife一课具体阐述我在英语教学中的研究实践。本课是一篇小说，讲述了主人公Fred 及其妻子Doris虽然身处困境，但仍努力工作，积极向上。他们婉拒了the Luck Fairy给予他们的三个有关财富的祝福，最后收获了the Luck Fairy给予他们的“永远健康快乐”的祝福。 学情分析：由于这课时是学生升入初中以来第一次接触的长文本,学生阅读有一定难度。 我所任教的七(1)班,全班28位学生，虽然大部分学生对学习英语比较有兴趣，但是三分之二的学生阅读理解能力比较差,读不懂文章。在教学中,我尝试以学生为主体、教师为主导，切实提高。…句型.教学目标2：了解故事故事中“三个愿望”的具体内容并通过情景剧表演，加强学生小组合作能力。教学目标3：引导学生学习文中主人公虽身处困境仍积极正面思考、毫不贪婪的优秀品质。 形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在英语教学评价中，应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。 （一）以教学目标为依据，了解学生学习起点，实施针对性教学 课堂教学导入环节，为了加强与实际生活的联系，唤起学生的生活记忆，吸引学生注意，课堂上我巧设“按点”。引导学生通过互动参与，投入到问题情境中去思考，以了解学生学习起点，实施针对性教学。我设计的按点一：（见图一） 图一： 这一“按点”设计意图：因为贯穿本文始终的是“wishes”(愿望)，所以我创设一个流星雨的情境，引导学生许愿。你的愿望是什么？①拥有许多钱。②拥有一幢又大又美丽的大房子。③永远健康和快乐。④其它的愿望。让学生通过自主选择，大胆表达自己的愿望。 学生中选择① “拥有许多钱”的学生有10人，超过班级总人数的三分之一。“钱”在学生心目中的地位可见有多“重要”。当然也有8个学生选择了其他的愿望，我进行了翻牌，并邀请他们与我们分享愿望。有的想和拥有更多的好朋友，有的希望成绩好，有的想上一个好大学，也有一个学生选择了必威体育官网网址，我尊重了她的隐私。 通过这一情境创设，激发学生兴趣。引导学生及时阅读文本，合作讨论，了解故事大意，同时有助于教师了解学生学习起点