教育教学论文 交互式电子白板应用对课堂教学带来的革命.docVIP

交互式电子白板应用对课堂教学带来的革命 摘要：在小学的课堂上，运用交互式电子白板，在创设情境、突出重点，突破难点上，交互式电子白板有着绝对的优势。她为师生、生生互动的人际交际提供了平台，为学生展现自我，抓住学生的思维火花，创设灵动的课堂，有着不可替代的作用。在课堂上，运用交互式电子白板，改变了教与学的方式，为学生自主、高效的学习、探究提供了可能。所以说，运用交互式电子白板，是给课堂带来的一场革命。 关键词：交互式电子白板 ; 课堂教与学 ; 革命 我是一名小学班主任，相应的接触孩子时间更多一些。小学生学习过程是一个有由具体到抽象的过程。小学生喜欢新奇、喜欢直观，在具体学习中，在特定的情景学习一个知识点，由抽象、直接的基础上，再上升到理性认识，从而掌握其中的知识点。 在小学生学习的过程中，课堂运用交互式电子白板，实现直观教学，并为学生与教师、学生与学生之间的交流，提供了可行性的平台，让学生学得快乐有效，现就课堂交互式电子白板的应用，说明交互式白板给课堂带来的变革。 我接触白板，是在班班通工程中开始的。使用白板，首先明确白板到底是什么------相对原始传统的黑板来说，他是白色的、电子的、实现交流互动，所以是叫交互式电子白板，，它与电脑、网络相连接，但它与黑板的作用也一样，都是老师和学生的交流、沟通的工具。它比原始的黑板具有更多的优势，现在就这些优势的应用，看课堂的变革。 一、这对小学生的特点，每个问题的提出，都有其特定的情景。而在课堂上，运用交互式电子白板创设情景，是一件极其简单的事情。 在课堂上，运用交互式电子白板，无论是插入图片、或者创设相应的背景，都可以轻松的把学生带入特定的环境，引导学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。从具体、直观出发，在抽象概括出一类问题的解决方法，让学生自己找到问题的途径，运用交互式电子白板，恰到好处。小学数学每一节课中的知识点，都是有相应的环境中发生的，每节课都需要特定的情境教学，所以运用交互式电子白板，一下就解决了这个问题，学生也就自然的进入了特定的空间。 二、在一节课中，总有重点、难点，易错点，这些都是教者要突出的内容。这种突出，在交互式电子白板中操作，实在是太便利了。 在课堂，运用交互式电子白板，不论是运用幕布遮盖设疑，突出变化;还是运用聚光灯突出要点，亦或是用放大镜来放大展示，都能起到吸引学生眼球的效果，让学生记住教者要突出的内容！还有拖拽、旋转、缩放的变化，刺激学生在动的过程中飞转思维，进而乐学、会学，效果自然是水到渠成。而且，交互式电子白板的这些功能，单一出现，或者组合运用，都能起到突出的效果。无论是在课前用，课中用，还是在练习用，都行之有效，学生运用也不会感觉乏力，不感兴趣。运用简单方便，操作得心应手。 三、交互式电子白板简洁便利的操作，及时抓住学生思维的火花。 我认识交互式电子白板，在学生五年级时。学生也和我一起关注这块乐趣无穷的电子白板。那时，学生关注教师在白板上操作的每一个动作。他们记住每一个工具的操作方法，争取课堂的每一次操作这块神奇的电子白板的机会。无论是一次简单的连线、亦或是判断一个对错，都会进行极大的关注。每次课堂出现新奇到操作，孩子们都发出一片赞叹。学习的积极性空前高涨。孩子们课堂注意力集中到前所未有，每一个学生都会主动参与学习过程，学生以能在这块神奇的电子白板上表达自己的思维而兴奋、光荣。 在孩子们那渴求的眼神里，我努力让自己进步-------满足孩子们求知、探究的心。在这个过程中，不止是我和我的孩子，我发现，整个课堂上，因为交互式电子白板的运用，变得空前的充满活力，充满激情。 在这块神奇的电子白板上，我们书写、填色、演示实验、操作动画，展示各种计算成果，拍摄各种实物图片……课堂是那样的灵动，思绪飞扬，而且电子白板及时记录了我们稍纵即逝的思维火花，课堂现场生成的许多新资源，让学生受益无穷。 记得我们在学习“生活中的比”一课时，教材给出的概念是“两个数相除，就叫两个数的比”。学生讨论理解时，一个学生拿着书桌上的《新华字典》，到电子白板上展示，列出了一个算式让大家看，并解释说字典的 长、宽、厚是13厘米，9厘米，3厘米，我可以说字典的长、宽、厚的比是13:9:3，表示同种量的倍比关系。通过这位学生的演示，引起全班学生思维的动荡，两个数相除教两个数的比，三个数呢？大家讨论、对比，一下就明白了比的意义。结合具体的情景，学生理解比的意义、比与除法的关系，及引进比的必要性，不讲自明，比单纯的说教，不知道要好上多少倍。像这样的例子有许多许多，孩子们课堂思维的火花，及时被这交互式白板展示、记录，其中的道理一下就明白了，显示了交互式电子白板的先进性。 四、交互式电子白板特有的存储、记忆功能，提示学生改错、对比更容易，起到事半功倍的效果。 课堂上，每个学生都喜欢展