教育教学论文 中小学数学课程数字化建设的探究.docVIP

中小学数学课程数字化建设的探究 龙门县平陵实验学校 张祖娴 摘要： 随着社会、文化、经济、科技的飞速发展，信息化、数字化已进入到社会生活中的方方面面，的高速发展把数字化建设送上了快车道。各行各业都走上了数字化的道路，教育更应走在各行各业之首，进行数字化建设。教育要数字化，首先是学校的数字化。优势： 1教学容量的增大。数字化建设后，教学资源库的建立增加了教师的课堂教学容量，使学生的学习内容、练习内容大大增加；传统的黑板加小黑板的教学容量与此是无法相比的。 2教学时空的变化。传统教学只能在上课时间和校内进行，教学资源库的建立，教学课件库、网络课程能让有计算机又可以上网的学生，不受上课时间的限制，随时进行学习；也不限于在学校才能观看教师的课件来进行学习，在家中也可以跟着教师的课件或网络课程进行学习。 3教学手段的变化。学生不单可以用以往传统的方法学习，也可以通过网络进行学习。不同层次的学生可以选择不同的教学课件、网络课程进行学习，也可以通过网上图书馆进行学习。不再局限于传统的学习方法。而教师可以通过网络进行教学。 4教师与学生、教师与家长、学生与学生的交流方式方法的增加。传统的师生交流只限于面对面、信件、电话等的交流方式，而有了教学论坛、电子邮件、ＱＱ、ＭＳＮ这些网络交流方式，则可以随时随地进行师生交流，促进师生相互了解。学生也可以随时向教师提问，请教学习、生活上的疑难问题。教师与家长、学生与学生的交流也会发生同样的变化。 :对数字化方面的研究采取敷衍或逃避的态度。 2、针对性资源匮乏，教师负担加重 有了合理的硬件环境构建，教师缺乏可用的教学资源，由于技术人员和教学软件开发商开发的资源与中小学的实际教学环节不相适应，教师就需要额外花费巨大的时间和精力在资源收集整理和课件制作上，大大增加了教师的备课量和工作负担，教师长期处于疲惫状态，影响了教师课堂教学的精力，不能够保证充沛的精力优化实施课堂教学。 3、目前教育信息素养的缺欠 师生的信息技术能力薄弱。学科教师不会熟练操作各种教学硬件，不能对教学资源进行个性化的修改，或者学生在网络环境下不具备自主学习或是协作学习的技能，缺乏一定的信息素养，对信息素养水平估计不足，是我们必须注意的问题。 四、数学课程数字化建设的策略 数学课程的数字化，首先是校园的数字化，对农村中小学数字化校园建设，必须做到以下几点： 1、硬件的建设 网络建设电脑及教学平台建设数字化校园建设的关键当然就是硬件的建设，而硬件的建设当然是电脑的配备和平台的配备了。配备不足，使用起来总有些不便，因此力求做到配备充足是最好的。 软件的建设电脑有了、网络有了，如何才能让它为教学服务呢？要有软件才能为教学服务。 学校门户网站的建设建设学校的网站就好比在网上建设自己的家一样，使网民能随时、随地光顾自己的家，为自己与别人的沟通建立一座桥梁。在建设学校网站时针对四种用户：一般游客、教师、家长、学生。对一般游客，提供一个了解学校的窗口；对教师用户提供一个办公的平台，教师平时的大部分教学工作都能在网上完成；对于家长提供一个了解自己子女在校情况的方式，并能让家长与教师进行网上沟通，又能让家长们互相沟通，也可设立网上家长学校，帮助家长学习教子方法，更好配合学校的教育；而对于学生用户，当然是提供一个学习的平台，让他们随时根据自己的情况，通过教师的课件、网络课程进行学习、并且与教师、其他同学进行讨论、学习，也可查看自己的学习成绩。更进一步的，可以建立学生自己的博客，与人沟通交流。总的来讲这个网站就是整个数字化校园的软件集成平台，将各种数字化应用软件集成到这个网站平台上来，各种数字化应用都能在这个平台上完成，这样才能充分发挥数字化设备的作用。 资源库系统的建设要进行数字化校园建设，就要充分发挥信息设备的优势，使信息的使用和管理都方便快捷。在日常的教学工作中产生大量的课件（备课）和试题，所以我们要建立课件库、试题库等资源库来管理和储存这些教学资源，以便积累、储存这些资源供日后使用。有了这个资源库就可以服务于教学，教师备课、出题方便快捷；学生随时浏览课件、网络课程进行学习，做试题库里的练习来巩固知识。这样的话，相对于传统校园，数字化校园的优势就显现出来了，改变了学生学习的时空，改变了教师的教学工作，从而提高教学质量。人的数字化建设 人的数字化建设主要有两方面，一是思想上要重视；二是技术上要过关。思想上重视就是要大家充分认识到数字化校园建设的优势，要积极配合搞好数字化校园建设，更要积极应用数字化设备，要保证设备的使用率。思想上重视是前提，技术上过关是关键，明知数字化的好处而没有能力应用数字化设备，再大的好处也没用。只有熟练地应用数字化设备为教学服务，才能发挥出数字化校园的优势，提高教学质量。 针对技术上过关这一点，进行了大量的培训工作。对学生的培训主要是融入