教育教学论文 中小学校智慧校园建设的思考与探讨.docVIP

中小学校智慧校园建设的思考与探讨 摘 要：什么是“智慧校园”，怎样定义？“智慧校园”包含哪些核心特征和内容，在建设过程中需要解决的关键问题是什么？“智慧校园”应该如何评价，本文试图从概念、内容、方法和评价体系等方面给出一个全面的描述。 关键词：智慧 校园 建设 一、引言 随着各地“智慧城市”建设规划的兴起，“智慧校园”建设又兴起了一轮新的浪潮，什么是“智慧校园”，它的定义及内涵是什么，是需要我们去认真思考的问题，每一个决策建设者都应该正确的认识和理解“智慧校园”，清楚的知道我们努力实现的建设目标是什么，只有这样才能使我们教育信息化建设不迷失方向，踏实前进，努力迎接光辉灿烂的未来。 二、“智慧校园”的定义 有人说“智慧校园”是“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活 [1]” 。我认为较为精准的定义，“智慧校园”应该是：具备聪明，智谋，有才智的智能校园，具有对教育（事务）能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力，包括智力体系、知识体系、方法与技能体系、观念与思想体系、评价体系、辅助决策。 所谓“智慧”：应该是“有大脑，能思考，它不但能帮助我们解决校园中的各种问题，还能主动为我们提供学习、管理和决策预警参考”，为每个人按需提供个性的智慧服务。“数字化校园”强调的是解决信息化的校园环境[2]，而“智慧校园”是要实现校园的智能化服务环境，它应该包含“智慧环境、智慧学习、智慧服务、智慧管理”等层面的内容，而在这里更应该强调的是“智慧”和“智能”[3] 。 简称之“4智”。 三、智慧校园核心特征 既然“智慧校园”更强调的是“聪明和智能”，那么我们怎样去利用信息化的手段，去实现校园的“聪明和智能”。智慧校园是解决教育智慧化、学习智慧化、课堂智慧化，包括教育教学理念的创新和利用信息技术推进智慧校园建设的问题，怎样利用信息技术将校园全面打造成“智慧校园”，从技术的角度我认为“智慧校园”的核心内容应该具备几个下面。 （1）、智慧环境服务；智慧校园应该具备对所有的服务者提供个性化的智慧环境服务功能，环境感应器获知服务者的存在，用户可以无处不在的获取自己需要的学习、生活以及资源和帮助。 （2）、智慧学习服务；智慧化的校园通过信息技术分析学习者的特征，利用应用系统的智力体系、知识体系、方法与技能体系、观念与思想体系、评价体系、辅助决策体系，对学习者提供“量身订制”的学习和进度安排，使学习更加有趣。 （3）、智慧教育服务；智慧化的校园对任何与学校有需求要求的公共服务，按需求及个性化的特征提供学校信息、资源、概况和开放的数据服务。 （4）、智慧管理服务；智慧化的校园对于管理者更加有效，管理者通过定制自己的管理需求，评价评测校园事务的管理，应用软件和数据库系统的运行更加有效性，管理着有针对性的制定自己的方针、方案、规划和政策，提升卓越绩效管理水平。 四、智慧校园涉及的技术 完成智慧校园的建设，实现上面“4智”功能和目标，校园网应用建设要在下面涉及的技术领域做出创新和作为。 （一）服务环境全面感知： 智慧校园中服务环境的全面感知，是智慧服务运行的基础。通过传感器随时随地感知、捕获和传递有关人、设备的信息，如使用RFID、二维码、视频监控等感知与识别技术，实现对校园各种物理设备的实时动态监控与控制，将RFID 技术整合到校园一卡通、图书、仪器设备、电梯、灯具等物品上，实现楼宇出口人员管理、教室与会议的智能考勤、图书自助借还与自动盘点、贵重设备防盗及移动定位、实验室开放控制，以及照明、空调与通风系统控制等节能控制等，目前这些技术非常成熟，已经在逐步应用到我们数字校园的建设中。 也可以通过对学习者学习特征的记录，建立应用软件的cookier数据库，全面感知记录习者的学习偏好、认知特征、注意状态、学习风格等，对于习者的学习时间、学习空间、学习伙伴、学习活动等的学习情景进行捕获和记录，建立特征类数据元。 （二）无线移动互联互通网络： 无线移动互联网技术，如物联网技术、蓝牙、WiFi、3G、4G技术的发展，为智慧校园的使用者提供了无处不在的信息获取方法，在这样的软件和硬件设备系统的技术支持下，所有用户按照全新的方式协作学习、协同工作，并得到“智慧校园”的智慧服务。为广大师生提供无处不在、稳定、安全、易于管理的无线网络环境，是构建智慧校园的基本条件。 （三）智力知识数据库体系： 智慧校园具备智力、知识、方法与技能以及观念与思想体系、评价体系、辅助决策等等，需要有大量的基础数据库数据支撑，俗称“大数据”，依据数据挖掘和建模技术，智慧校园可以在这些数据的基础上构建模型，建立预测方法，对信息进行趋势分析、展望和预测; 同时智慧校园可综合各方面的数据、信息、规则等内容，通过智能推理，做出快速反应、主