教育教学论文 不同种类的球.docVIP

幼儿园小班游戏教学活动设计与指导 ——不同种类的球 幼儿在游戏中，由于材料的不同，游戏的规则不同等一些可能因素，让幼儿在游戏中会表现出不同的特点和形式。游戏是幼儿的基本活动，让幼儿从中体会到快乐的、满足需要和不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究表明：游戏是促进学前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快的发展。 球的种类 运动类：篮球 足球 乒乓球 羽毛球 排球等 玩具类：玻璃球 弹力球 气球 小皮球等 玩球是幼儿最喜欢的运动之一，幼儿在玩球时的气氛远远超过对于其他桌面玩具兴趣多很多。玩球可以增加幼儿的运动量和体质。最重要的一点是可以促进幼儿的社会的发展，使他们学会分享和交往。 幼儿的玩法过于简单化，如何在幼儿原有的基础上探索更有趣的玩法。在本次的活动中，幼儿会在玩具区构建更多的知识和经验。 预设目标 认识各种类型的球和相关球类运动项目。 幼儿熟悉各种球类，能尝试各种球的运动。 动手操作、体验操作的乐趣，激发幼儿的探究精神。 幼儿运用橡皮泥进行制作自己喜欢的球。 在游戏活动中，培养幼儿团结意识，体验合作成功的快乐。 在比赛的过程中，注意各项活动中的安全教育。遵守游戏规则。 活动重难点 学习观察图片，根据图片内容排出顺序。 培养幼儿以正确的游戏规则来玩各类型球。 学生分析 本学期幼儿共32人，女生17人，男生15人。其中有6名幼儿是三岁半，26名幼儿是刚满四岁或四岁半。整体幼儿年龄偏小，大多数幼儿是由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，一般是什么事情都包办。不会自己穿衣服、脱衣服，有的还会尿裤子，不会告知大人自己的需要。在家中养成不良的进餐习惯，挑食、把饭含在嘴里玩。在家里孩子说什么是什么，家长都比较溺爱。有个别幼儿不会说普通话，与教师沟通方面存在一定的难度。 教学内容分析 1、案例分析 一次的区角活动，自己观察了一下大多数幼儿会去玩具区，拿出各类型的球开始自由的玩。直到这一天的到来。 师：接下来小朋友就自己选择区角去玩吧。 和往常一样幼儿都去选自己喜欢的东西玩了起来，突然我班骆诗雨跑过来告诉我说有小朋友在吵架。回头一看，原来又是玩具球惹的祸。 李天成和汪埙是教室里最强两人组，平时合作很愉快，今天怎么会吵起来呢？我走过去开始分析为什么吵架。 李天成：他拿了好多的球不给我玩。我也想玩球。 汪埙：他乱玩球，不是这样子玩的。 师：是因为他玩的不对所以你才不把球给他的对吗？ 汪埙：是的。 师：你可以说出他的错误然后教他玩。你们两个同意吗？ 通过这次的事件我了解到幼儿在游戏时是离不开老师的指导的。幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄，高于幼儿日常生活中的表现。 2、教学内容分析 经过以上事件的发生，我动手准备了一节游戏活动课。通过这次的活动让幼儿认识各种类型的球和相关球类运动项目。 活动中幼儿从了解球的类型开始对玩球的游戏规则。从中学习球的多种玩法。如：足球是用脚来踢的，把球踢到指定的球门获胜。篮球是用手拍的，需要跳起来投到篮球筐里算得一分。乒乓球是两个人玩的游戏，需要一张桌子两人互相把球打给对方。等等一些球的玩法。 幼儿熟悉了游戏规则之后，开始选择不同类型的球开始合作游戏。最后回到教室用我们事先准备的橡皮泥开始动手制作自己喜欢的球类。 在幼儿动手制作中，幼儿动手操作、体验操作的乐趣，激发幼儿的探究精神。 教学实施过程 活动准备 各种类型的球、宽阔的场地、橡皮泥 PPT课件 背景音乐 2、活动过程 听音乐做动作进教室 小朋友有序的边听音乐边安自己的座位坐好。 教师拿出小皮球谈话导入 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一件小礼物。你们看是什么呀？ 幼：小皮球 师：那有没有小朋友知道怎么玩小皮球吗？ 幼儿表演小皮球的玩法，并介绍你所玩的是哪一项运动。 师：刚刚的小朋友玩的好高兴啊，还有其他的玩法吗？ 幼儿用语言表达小皮球不一样的玩法，培养幼儿的表达能力。 播放PPT课件 师：老师今天带来了好多不同的礼物，一起来看看吧。 播放第一张图片 师：里面都有哪些球，你认识什么球、知道这些球怎样玩吗？它们有什么地方不同？ 幼儿边观察图片回答老师的问题。 播放第二张到第五张 师：这张图片上有什么呢？小男孩在做什么？仔细看看他手上的球，这个运动叫什么？这张图片上的球是怎么样的呢？需要怎样玩？ 幼儿以正确的游戏规则玩球 师：今天小朋友认识了那么多的球，小朋友自己选一个喜欢的球找好朋友一起玩吧。 幼儿跟着教师来到场地，幼儿自由的选择喜欢的球玩。要求：遵守游戏规则，保护好自己不要让自己在游戏中受伤。 听老师口令回教室，继续这次活动的下一个环节。 出示橡皮泥 师：今天老师带来的礼物小朋友喜欢吗？那小朋友用自己的橡皮泥做出不一样的