教育教学论文 中学化学新课程课堂教学设计案例分析.docVIP

论 文 题 目 中学化学新课程课堂教学设计案例分析 目 录 摘 要 1 引 言 3 1 设计思想与理论依据 3 2 教材分析及学习者分析 3 2.1教材分析 3 2.2学习者分析 4 3 教学目标的设计 5 4 教学流程的设计 6 5 教学反思的设计 9 参考文献 9 中学化学新课程课堂教学设计案例分析 摘 要：。 关键词： High school chemistry new curriculum classroom teaching design case analysis Abstract: hemistry is in the atomic and molecular level research material composition, structure, properties and. Application of a basic natural science.It in solving the related problems in the process of human social development, improve the quality of human life, promoting harmony between man and nature, etc, play an important role.High school chemistry course is an important part of science education, new curriculum standard emphasizes the students subjectivity, strengthen the consciousness of scientific inquiry, cultivate the students innovation spirit and practice ability, improve changing the way of learning.So, the teacher in the process of teaching design and teaching of knowledge, pay attention to the teaching method and teaching mode, this article through the concrete case analysis to explore the method of teaching desig Key words: chemistry new curriculum；eaching design；case analysis； 引 言 1 设计思想与理论依据 高中化学课程以进一步提高学生科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾不同志趣和发展潜能学生的需要。[3] 普通高中化学课程为了保证基础性，设置了两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。[3]同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地体现课程的选择性，设置了具有不同特点的选修模块。在设置选修模块时充分体现现代化学发展和应用的趋势，以物质、结构、反应为主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系。[3] 2 教材分析及学习者分析 2.1教材分析 教材分析主要考虑教材地位以及教学内容的安排，对教材的全面分析有助于设计教学目标和设计教学方法，和教学活动，是上好一堂课的基础保证。如：如在设计人教版必修二化学能与电能中原电池教学过程中，本节课选自人教版必修2第二章第二节《化学反应与电能》，从能量转换角度看，本节课的内容是对前一节课中“一种能量可以转化为另一种能量，能量也是守恒的，化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善；从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。同时也为接下来学习的化学电源等内容提供必要的知识储备。因此，本节课的学习体现了教材编排的延续性和逻辑性，具有承上启下的过渡作用。根据本节课的重点是原电池的定义及构成条件，以及难点通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。设定教学方法：实验探究法，多媒体辅助教学。实验探