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盐城纺织职业技术学院 《思想道德修养》教学大纲（修订） (05级始五年制高职用) 课程代码631001 总学时36 公共教学部政治教研室修订 2006年 8月 10 日 《思想道德修养（高职）》教学大纲（修订） 课程代码： 631001 总学时：36 一、课程性质和任务 本门课程是系统地对高职生进行德育教育的主渠道和基本环节之一，也是社会主义大学的本质特征之一，是每个高职生的必修课，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。本门课程是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高等学校培养目标为依据，遵循青年学生思想道德修养的客观规律，以社会主义的思想道德为主要内容，对学生进行系统的生动活泼的思想道德教育的一门课程。 通过这门课程的教育和学习引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观，帮助学生正确认识个人与社会的关系，树立体现时代精神和中华民族特色的社会主义价值标准和道德规范，增强抵制错误思潮和个人主义、享乐主义、拜金主义等腐败思想侵蚀的能力，为学生健康成长和自主发展奠定坚实的思想道德素质基础。 二、课程总体教学目标 学习思想道德修养课，有助于高职生明确自己肩负的历史使命，沿着正确的方向和道路修身成才；有助于高职生从理论和知识中，从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，提高各方面的素质；有助于高职生正确地掌握思想道德修养的理论和方法，以指导自己的修养实践。 三、教学内容及具体教学目标和要求 绪 论 通过教学，学生了解思想道德修养课的主要内容，懂得学习这门课的目的、意义和学习方法，激发学生学习这门课程的学习热情。 （一）认识高等职业教育 肩负起历史使命 教学目标 通过教学，使学生了解高等职业教育的内涵、培养目标、产生和发展过程及其地位、作用。认识我国发展高等职业教育的必然性及其历史沿革。把握我国五年制高等职业教育的地位、作用和人才培养模式的基本特征、优势特点。明确高职生的历史使命。 教学要求? 认 ? 知 了 解 高等职业教育的内涵、培养目标、地位 识 记 普通高等教育和高等职业教育的异同点 理 解 我国发展高等职业教育的必然性及其变革 五年制高等职业教育的优势特点 运 ? 用 举例说明 高职生承担历史责任 分析判断 普通高等教育和高等职业教育的培养模式 实践体验 设计“最受欢迎的高职生形象”的调查提纲 ? 教学内容 1．发展高等职业教育是世界性的教育潮流 （1）高等职业教育的产生和发展 高等职业教育的内涵及培养目标 高等职业教育的产生和发展 发展高等职业教育是世界性的教育潮流 （2）发展高等职业教育是我国经济社会发展的必然选择 发展高等职业教育是完成“两个根本转变”、实现社会主义现代化的客观要求 发展高等职业教育是“科教兴国”的客观需要 发展高等职业教育是迎接现代科技革命挑战的客观需要 （3）我国高等职业教育的历史沿革 高等职业教育的初步发展时期 高等职业教育的快速发展时期 高等职业教育的大发展时期 2．五年制高等职业教育是高等职业教育的重要形式 （1）五年制高等职业教育的地位和作用 五年制高等职业教育是我国高等职业教育的重要组成部分 发展五年制高等职业教育对经济社会的发展特别是对地区经济发展具有重要作用 发展五年制高等职业教育有利于全面提高全民族科学文化素质，也有利于缓解社会就业压力，维护社会稳定 （2）五年制高等职业教育的人才培养模式 以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；以“应用”作为主旨和特征构建课程和教学内容体系，以“双师型”教师队伍作为提高高等职业教育教学质量的关键和保障；以培养学生的技术应用能力为实践教学的主要目的，以学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合为人才培养的基本途径。 （3）五年制高等职业教育的优势和特点 统筹安排中等和高等职业技术教育的系统优势 有利于职业意识、能力养成的年龄优势 具有达到同等学力年限时间短、职业岗位适应性强的优势 3．当代高职生的历史使命 （1）伟大的使命 光荣的责任 高职生在社会主义经济、政治、文化建设中承担着重要的社会责任 高职生在科教兴国战略中承担着重要的社会责任 高职生在我国向知识经济时代的历史转变过程中承担着重要的社会责任 （2）正确把握国际国内形势 在社会历史的纵横中选择建功立业的立足点 当今世界政治、经济、科技的发展趋势 我国社会主义经济、政治、文化建设的新形势 在社会历史的纵横中选择当代高职生建功立业的立足点 （3）塑造当代高职生的新形象 勇敢地肩负起历史的使命 热爱祖国，坚定社会主义