对外汉语专业学生学习小语种意向调研报告——以四川外语学院为例.pdfVIP

x,-l夕b汉语专业学生学习dx语种意向调研报告 ——以四川外语学院为例 左媚柳 (四川外语学院，重庆400031) 摘 要：基于对外汉语专业学生小语种学习的意 牙语、德语、日语、韩语、法语等小语种的学习．且有部 向。通过对该专业的学生发放问卷，对学生小语种学习现 分学生还不只参加了一种小语种的培训。对该部分学 状、对开设小语种课程的态度、学习目的的认识、可能存 生进行进一步调查发现，有72．2％的学习小语种的学生 在的学习问题及学习望期等情况进行了调查。本文分析 觉得自己选择的小语种是自己最愿意学习的语种．而 了在对外汉语专业中开设小语种可能会涉及的诸多问 其中17．8％的学生则是因为学费便宜、时间冲突或者没 题。并提出可行性建议．以为对外汉语专业中开设小语种 有找到相应的培训机构等原因选择了自己并非最愿意 课程提供一定的参考依据。 学习的小语种进行了学习。通过这一部分的调查数据 关键词：对外汉语专业 小语种课程开设 可以看到．对外汉语专业的学生已经有部分在接触小语 种的学习．且大多数都是根据自己的喜好与选择愿意进 为了对外汉语专业学生学习小语种的意向情况进行 行学习。 深入调查，我们采取问卷调查的形式，在广泛收集有关意 2．对外汉语专业学生对开设小语种课程的态度 见的基础上设计了“《利用小语种优势培养复合型对外汉 数据统计显示，对外汉语专业学生普遍认为该专业 语人才的培养模式研究》项目调查问卷”，采取抽样调查 学生应该掌握两门以上的外语．具体数据为：认为应该掌 的方法，对该专业100名学生进行了调查，共分发问卷100握两门外语的学生占53．1％．在数量上占绝对优势；认为 份，收回有效问卷98份，回收有效率为98％。在认真梳理、 应该掌握=三门以上外语的占32．7％：认为应该掌握四门外 分析调研材料的基础上，作出以下调研报告。 语的学生占12．2％；认为只应该掌握一门外语的仅占2％。 一、对外汉语专业学生学习小语种意向基本情况 数据显示，除了对掌握两f-J#b语的普遍认可以外，尚有 1．对外汉语专业学生学习小语种现状 42．9％的对外汉语专业学生认为应该掌握i门以上的外 据调查．对外汉语专业学生中有一部分在大一即 语。在学生对学习小语种的看法方面，有30．1％的学生认 已自觉开始进行小语种的学习．这一部分学生所占比 为小语种课程应当纳入必修课．且56．1％的学生认为有必 例为18．4％，即受调查学生中共有18位分别进行了西班要开设小语种课程。同时有59．2％的学生认为小语种课程 提供文献传递服务等，读者很难在同一地方获得各种服 刊进行科学排架。将各类文摘期刊排人相应的期刊大类： 务，也体现不到期刊资源“一站式”的服务。鉴于这种服务 在期刊架中适当增加一些书架，将出版频率较高、开本较 设施分散的情况．高校图书馆可以将自助复印、下载打印 大、员数较多的印本期刊，按图书的方式排架，使读者通 服务、文献传真等设备集中于期刊部，并提供文献传递服 过书脊上的书名和卷、期标识可直接找到所需期刊。不必 务，方便读者。 再为找某本期刊而翻遍所有期刊。 (六)缩短期刊装订时阎，科学地排架与分类，提高期 随着信息技术的不断发展，信息存储与传输的电 刊利用率。由于期刊具有时效性，所以期刊的装订不仅要 子化、数字化、网络化日益为人们所接受和应用，而电 尽最避开使用的高峰期，还要尽量缩短装订时间，以减少 子期刊的迅猛发展，对高校图书馆