2016年5月海南省琼中中学人教版必修3第四章第一节《种群的特征》教学课件（共23张PPT）.ppt

第一节 种群的特征 琼中中学 毛 俊 下列叙述中属于一个种群的是： A.一片草地上的全部蛇 B.某集市上卖的全部的同种白菜 C.五指山上的10只灰松鼠 D.一个池塘里的全部鲤鱼 思考题 D 种群： 在一定自然区域内的同种生物全部个体的总和，叫种群。 肯尼亚的斑马种群 当从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的特征吗？ 种群的不同个体组成一个整体，这个整体不是个体的简单累加；这时的种群表现出个体不具有的特征。 种群数量的变化与单位面积内种群个体数量有关 案例一 200头；分布在100平方千米的戈壁。 200头；分布在50平方千米的戈壁。 野骆驼种群甲 野骆驼种群乙 预测：一年后两种群的数量还会一样吗？ 结论： 种群密度：（种群最基本的数量特征） 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群在单位面积或单位体积中的 个体数。 如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？ 1.样方法： 　在要调查的生物群落中，确定一个或数个范围相对较大区域作为样地，再在样地中随机选取若干个样方，然后计数各样方中的全部个体数量，最后，计算全部样方个体数量的平均数，通过数理统计，对种群总体数量进行估计。 一、调查种群密度的方法： （步骤：取样　　　计数　　　求平均值） （常用于植物种群密度的抽样调查） 五点取样法： 等距取样法： 记数方法： ——蒲公英 ——其他植物 　　样方边缘上的个体的处理：只计样方相邻的两条边上 (计上不计下，记左不计右) 探究活动 模拟用样方法调查草地中蒲公英的种群密度 取样中应注意哪些问题？样方的多少会影响调查结果吗？ 思考讨论： ①样方的大小：样方的大小应该根据所调查对象的大小和 分布情况而定 ②样方的数量：相对多一些较好，样方数量越多，统计的 结果越接近真实情况 ③取样方法：没有确定的位置，要做到随机取样。采用等 距取样法和五点取样法 ④样方边缘上的个体的处理：只计样方相邻的两条边上 (计 上不计下，记左不计右) 如何调查一个岛上绵羊的种群密度？ 2、标志重捕法：（常用于动物的种群密度的调查方法） 标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。 M：样地中标记个体总数，n为重捕个体数，m为重捕中标志个体数，则该调查区种群数量N=M×n/m 算一算： 在对某种鼠的调查中，调查范围为一公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获30只鼠，其中有标记的鼠是15只。请估算这个种群的密度。 N：39=30：15 得到N=78 计算公式： 　　种群数量＝标记个体数 ×重捕个体数／重捕标记数 活动：标志重捕法的模拟实验 材料用具：黄豆400粒、记号笔一只，大小烧杯各一只。 实验原理：取出一部分黄豆做上记号，然后放回，相当于被捕获个体经过 标志再放回原生活环境。 方法步骤： 步骤一：从大烧杯中取出黄豆40粒，用记号笔做好记号，然后将做好记号 的黄豆放回大烧杯中，充分搅拌，使两种黄豆混合均匀。 步骤二：抓取黄豆，每次从大烧杯中随机抓取黄豆，放入小烧杯中，数一 数小烧杯中的黄豆共有多少粒（设为a粒），其中含有标记黄豆 多少粒（设为b粒）。设大烧杯内的黄豆为N粒，写出N的数学表达 式（40×a/b）。 步骤三：将小烧杯中黄豆放回大烧杯中，混合均匀，重复步骤二多次，填写下 表并计算。（强调计算时取平均值） 次数 a(粒) b（粒） N（粒） 1 2 3 4 5 平均值 / / 结果分析：求出N值，取平均值 N=（N1+N2+N3+N4+N5）/ 5， 与总数相比较，基本一致。 注意问题：1、选择材料大小要一致，质地要统一，摸抓时手感相同，以避免人  为误差。2、选择存放材料的容器最好采用圆柱形容器，不要采用方形容器， 以便摇动材料时能充分混合均匀。3、不要看着抓，要随机去摸抓，并且随便搅拌一下，以增大其随机 性。4、每