2015-2016学年高中生物人教版选修一 菊花的组织培养 课件（共27张PPT）.ppt

2．外植体消毒： 流水冲洗→无菌吸水纸吸干→70%的酒精消毒6～7 s→无菌水→氯化汞→无菌水 　　外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。 　　在选取菊花茎段的时候，为什么要选取生长旺盛的嫩枝？ 3．接种：火焰旁进行。 插入时应注意方向，不要倒插。 使用的器械用火焰灼烧灭菌 4．培养：无菌箱中培养。定期消毒。 18～22 ℃，且每日用日光灯照射12 h。 5．移栽和栽培： 流水清洗根部的培养基→移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境→幼苗长壮后再移栽到土壤中 　　1. 在植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作？ 　　植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。 ①培养基的灭菌　　（高压蒸汽灭菌） ②外植体的消毒　　（酒精、氯化汞） ③接种的无菌操作（酒精、酒精灯——灼烧） ④无菌箱中的培养； ⑤移栽到消过毒的环境中生存一段时间。 2. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必须的无机盐；蔗糖提供碳源，同时维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质，主要是满足离体植物细胞的特殊营养要求。 专题3 植物的组织培养技术 教学目标 1、说明植物组织培养的理论依据 2、表现细胞全能性的条件 3、植物组织培养基的主要成分 4、植物激素在组织培养中的作用 5、植物组织培养技术的基本过程 课题一 菊花的组织培养 　　大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 营养繁殖 扦插 嫁接 压条 组织培养 扦插 嫁接 压条 　　植物组织培养：在人工培养基，把离体植物的器官、组织或细胞，培养并成完整植株的技术。 (1)快速繁殖。　　用组织培养的方法则每年可以繁殖出几万甚至数百万的小植株。 (2)培养无病毒植株。 采用茎尖培养的方法除去绝大数植物的病毒、真菌和细菌。 (3)转基因植物的培养 组织培养优点 一、基础知识 （一）植物组织培养的基本过程 植物组织培养的理论基础是什么？ 思考 植物细胞的全能性 1．什么是细胞的全能性？ 2 ．什么是细胞分化？ 3．为什么细胞具有全能性？ 已经分化的细胞仍然具有形成完整个体的潜能 具有发育成为完整个体所必需的全部基因（遗传物质） P32 （1）受精卵﹥生殖细胞﹥体细胞 （3） 植物体细胞﹥动物细胞 4. 试比较生殖细胞、受精卵 、体细胞的全能性 （2）分化程度低的细胞﹥分化程度高的细胞 ★生殖细胞属于高度分化的细胞 5．生物体内的细胞为什么没有表现出全能性， 而是分化成不同的组织器官？ 6. 高度分化的植物细胞在什么条件下才能表现出全能性？ 基因的选择性表达 （1）离体状态 （2）一定营养物质、激素和其他外界条件 愈伤组织 离体的植物器官、组织或细胞 根、芽 植株 脱分化 植物组织培养的基本过程 再分化 愈伤组织 愈伤组织的细胞排列疏松无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。 根尖分生区细胞的特点？ 不同的植物组织培养难度不同 同一种植物材料，材料的年龄、保存时间也会影响实验结果。 1. 外植体的选取 P33 （二）影响植物组织培养的因素 大量元素：N、P、K、Ca、Mg、S 微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co 有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 植物激素：生长素、细胞分裂素等 2. 营养物质(MS培养基) 无机盐、碳源、特殊的营养物质 微生物培养基以有机营养为主。 MS培养基则需提供大量无机营养（大量元素和微量元素） 　　同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 阅读课本33，植物激素的的浓度、使用的先后顺序、及用量的比例如何影响植物细胞的发育方向？ 3. 植物激素 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光照12h 4. pH、温度、光照 制备MS固体培养基 外植体消毒 接种 培养 栽培 移栽 二、实验操作 1．制备MS固体培养基：分为配制各种母液、配制培养基和_____三步。 灭菌 激素类、维生素类、用量较小的有机物单独配成母液。 高压蒸汽灭菌 　　此时的组织或细胞是离体的，不能体现其整个植物体的光能自养,细胞所生活的环境必需是有机物的营养环境。 　　1. 高等植物是光能自养型生物，为什么在植物组织培养过程中还需要提供有机物培养基？ 思 考 微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必须的无机盐；蔗糖提供碳源，同时维持细胞的渗透压；甘氨酸