教师进修学校申报书写文字规范化示范校单行材料 书写文字规范汇总.docVIP

思想重视 注重落实 规范操作 全力做好汉字书写规范化工作 ——陕西省韩城教师进修学校申报书写文字规范化示范校单行材料 陕西省韩城教师进修学校位于韩城市金城书院街，占地面积15亩，建筑面积8000多平方米，设施先进，环境幽雅,现有教职工78人。1986年12月25日，经陕西省政府批准为第一批审定备案的县（区）教师进修学校，与中等师范学校同等规格，2006年12月通过陕西省示范性教师进修学校评估验收，成为渭南市唯一的一所省级示范性教师培训机构。 组成人员名单如下： 组? 长 ：（校长） ?? 副组长 ：（党委书记） ??? ?薛忠勤? 李秀杰? 刘海斌(副校长) ???成员：（办公室主任）（教务处主任） ??? 大力推行推行规范汉字书写教育是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都使用规范汉字。 1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。 2.要求教师教案、板书、、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。 3.禁止使用不规范字和繁体字? (教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。 4.教师在教学中要注重培养学正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学正确书写汉字，要注意及时纠正学不规范用字现象；语文教师要积极组织学开展书法竞赛活动，提高学使用规范汉字的水平5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。 6.净化环境，规范校园内用字。全面检查全校的印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制确保校园内用语用字规范化。 7.强化“啄木鸟行动”，鼓励学对街名、广告牌、车体墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。? 认真准备，迎接达标评估 为确保评估顺利通过，学校规范汉字书写教育工作领导小组全体成员按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。 1.营造宣传氛围。学校布置专栏，各班出专刊，办公室负责制作、张贴宣传标语，团总支、校广播站负责在全校范围内营造“说普通话，写规范字”的强势宣传氛围。 2.多层次、多方位，开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。 3.建立健全档案资料。将规范汉字书写教育工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室的各种活动资料，教师培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。 4.做好自评工作。各部门逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。 5.从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园规范汉字书写教育宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。 .学校充分发挥了写字、书法教学在环境育人中的作用，培育了一个良好的书香氛围。在一楼大厅中，展示了教师们的汉字规范化书法作品，有效提高了教师们的写字水平，为学员树立了榜样。我校教师杜光耀经中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会确认为会员，其作品荣获全国汉字书写大赛成人组毛笔字比赛中获得三等奖，作品曾多次在省市级书法比赛中获奖。 2.在班级展示学员的作业，定期更换，让学员能认真写好每一次作业。同时，在展示过程中，提高审美能力。另外，我们还利用流动展板经常性地在校内外展示师生的书法作品，使之成为校园环境建设的一道亮点，受到了社会各界的一致好评。师生们互相探讨，形成了良好的交流氛围，互相学习，共同提高。全校师生对书法的美有了更深的认识，“工工整整写字，堂堂正正做人”的理念深入人心。 3.我们培训的学员由于良好书写习惯的形成，走向工作岗位后，把这种良好的写字习惯和认真的学习态度潜移默化的影响给学生，使学校的学生汉字书写规范化，学校整体工作得到了长足的发展,得到了社会、家庭、同行的一致认同，上级主管部门也对我们提出了褒奖。 通过几年的工作和努力，我校在为当地的精神文明建设和社会发展方面做出了巨大的成绩和贡献，发挥了重大作用，但我们的