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教 研 活 动 记 录 郭楼镇阳坝小学 2013.7 　　 时间：2013年3月4日 　　 地点：会议室 　　出席：全体教师 　　主题： 新学期工作安排 　　记录人：姜明会 　　（一）校长讲话： 1、对本组上期各项工作给予充分肯定。 2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）教务主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建设。 2、小黑板工程，教师用书工程。 3、小学生学科学习能力展示活动安排。 　 4、本期教研活动安排（见教研计划） 5、本期要准备的资料及工作要求。 （三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见 　　 　　 　　 时间：2013年3月18日 　　 地点：会议室 　　出席：全体教师 　　主题： 理论学习 　　记录人：姜明会 　　主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》 　　 基础教育课程改革实验误区： 　　一、语文课轻了“语”； 　　二、由“满堂灌”走向“满堂问”； 　　三、空洞的热闹； 　　四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。 　　真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。 　　二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。 　　三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。 时间：2013年4月1日 　　 地点：会议室 　　出席：全体教师 　　主题： 小学语文作业设计 　　记录人：姜明会 　　1、说明本次活动的背景 　　2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。 　　3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？ 　　李秀红老师老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。 　　崔海翠老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行： 　　1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。 　　2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。 　　3）质疑。 　　姜明友老师发言： 　　1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。 　　2.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？} 　　3.段落多的课文一定要让学生标出自然段； 　　4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。 　　 　　 　　 　　 　　 时间：2013年4月15日 　　 地点：会议室 　　出席：全体教师 　　主题：精神传达 　　记录人：姜明会 　　一、外出学习、培训教师作精神传达 　　钟述善老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。 　　首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。 　　 这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，接受新思想，尝试新方法。 　　二、组内研讨课的评课活动 　　每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。 　　本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。 　　 　　 　　 时间：2013年4月29日 　　 地点：会议室 　　出席：全体教师 主题： 学习教学常规 　　记录人：姜明会　　 一、教导主任带领全体成员学习《济宁市小学教学常规》 　　（一）备课 　　（二）上课 　　（三）听课、评课 　　（四）作业布置与批改。 　　（五）辅导 　　二、其他 　　（一)、