初中生物七年级上册《第二节生物与环境组成生态系统》课件.ppt

* 第二节 生物与环境组成生态系统 生态系统 生物部分 非生物部分—— 植物—— 动物—— 细菌、真菌—— 生 产者 消 费者 分解者 阳光、空气、水分等 三、食物链和食物网 1、什么是食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 ①食物链必须从生产者(通常是绿色植物)开始. ② 表示食物的流动和能量传递的方向. (被食者指向捕食者) ③食物链表示的是生产者与消费者的关系（不包括分解者和非生物部分）. 注 意： ①先找出植物（生产者）——食物链的起点。 ②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点） ⑤标箭头：起点? ? ?终点 2、食物链的画法： 蛇 鹰 草 写出下面的食物链 草 鼠 鹰 食物链的起点是生产者 草 鼠 蛇 鹰 1.你连接的食物链有多少条，他们是互不相关的吗 2.假如蛇的数量减少，哪些生物的数量可能发生变化？怎样变化？ 观察与思考： 数一数 你能画出多少条食物链? （1） →狐 （5） →蛇→鹰 （4） →狐 （2） →鹰 （3） →鹰 （6） →鸟→鹰 （8） → →鸟→鹰 （9） → →蛙→蛇→鹰 （7） →蛙→蛇→鹰 兔子 鼠 食草昆虫 蜘 蛛 草→ 草→ 草→ 1.在上图中，通过连接发现共有9条食物链。他们之间是相互联系的。 2.理论上讲，若蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，鼠和青蛙的数量会增加，其他各种生物的数量都会发生相应的变化。 3、食物网 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 4、生态系统中的物质和能量流动 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 物质流动特点：沿着食物链和食物网循环流动 能量流动特点：能量沿着食物链和食物网单向流动，逐级递减。 5、有毒物质的积累 有毒物质沿着食物链不断积累，逐级递增 1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 有毒物质在人体内积累，人会中毒 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 总之，在生态系统中，不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，最终会威胁人类自身，所以保护环境就是保护我们自己。 三、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力有一定的限度；生物种类越多的生态系统自动调节能力越强，如热带雨林生态系统的自动调节能力比池塘生态系统的强。 课堂训练 1、生态系统指在一定地域内，______和______所形成的统一整体。 2、生产者、消费者、分解者之间是 ______ 的关系。 3、下列表示正确的捕食食物链的是（　　） 　　Ａ、昆虫→蛙→蛇　　　　　Ｂ、青草→昆虫→蛙→真菌 　　Ｃ、青草→昆虫→蛙→蛇　　Ｄ、太阳→草→昆虫→蛙　　 生物 环境 相互依存 Ｃ 4、 下列食物链正确的是（ ） A、 草 →蚱蜢 →食虫鸟 → 蛇 → 鹰 B、蚱蜢 → 食虫鸟→ 鸟→ 鹰 → 狐 C、 狐 → 鹰→ 食虫鸟→ 蚱蜢→ 草 D、草 → 蚱蜢→ 食虫鸟 → 鹰 → 蛇 5、下列不属于生态系统的是（ ） A、一片农田 B、一块草地 C、生物圈 D、一条河中的所有的鱼 A D 6、在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个 （ 　 ） A 生物群落 B 生态系统 C 食物链 D 食物网 7、下列食物链正确的是 （ ）???A. 蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐???B.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰???C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 8、下列生物中属于生产者的是 （ ）???A.食虫鸟 B.水稻 C.细菌 D.猪 9、在“水草 →草鱼 →乌鱼 → 人”这一食物链中，含能量最多的是（ ） ?A.水草 B.草鱼