初中语文人教版《七年级下册18一棵小桃树》课件.ppt

小桃树 贾平凹 人教版七年级上册 东方二中 刘秀花 1．解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。 2．理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变 化的过程。 3．掌握托物言志的写作手法。 4．了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。 学习目标 孱头( ) 赤裸( ) 猥琐( ) 马嵬坡（ ） 火灼灼（ ） 忏悔( ) 哆嗦( ) 矜持( ) 恍然( ) 渺小( ) 魂魄( ) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.看看谁读得准。 chàn duō suo jīn huǎng miǎo hún pò càn chì luǒ wěi suǒ wéi zhuó 2.看看谁掌握的快。 (1) 竭力保持端正严肃的态度。( ) (2) 形容渐渐衰老的状态。( ) (3) 表示不幸的事接连发生。( ) (4) 将要开放。( ) (5) 对自己的过错请求容忍宽恕的意思。( ) （6）（容貌、举动）庸俗不大方。（ ） 矜持 欲绽 忏悔 垂垂暮老 祸不单行 猥琐 1、通读课文，完成填空 本文从______________开始写起，接着回忆好多年前的秋天______________，第二年春______________，“我”去城里上学后奶奶常给它浇水，最后再次描写_______________ 。 雨中的小桃树 自己种下小桃树 小桃树破土而出 雨中的小桃树 这句话运用了 修辞手法／修饰词，写出了桃树的 特点，表达我对桃树 的情感 示例：“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了”。 明确：这段话运用拟人的修辞手法，描写桃树经历风雨的可怜情状，形体的消瘦、苍老的特点，表达我对桃树的怜惜、疼爱之情。 默读课文，找出刻画小桃树外形的句子，用下列格式回答： 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？ ◆小桃树是在几乎被“我”忘 却时破土而出的。 ◆一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。 ◆它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。 ◆它历经了风雨的摧残。 面对风雨，小桃树是如何表现的？结果如何呢？ 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。 那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 想想这是一株怎样的小桃树？ 顽强 单薄 弱小 孤单病态。 可怜 可敬 昔日的作者 1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。 1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。 1972年，19岁进入西北大学学习。 1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。步入社会后也遭遇了许多挫折。 　 如今的作者 贾平凹:集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社会的强烈反响。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。 “我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是“我”的化身。 请在文中找出 “我”与小桃树相似之处，具体说一说。 “我”从小桃树身上获得了怎样的启示？ 生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。 . 本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成 长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。本文赞颂了什 么精神？ 顽强地同命运拼搏 2.文章的主题寄予在一个具体事物上，这是一 种什么写法？ 托物言志 托物言志就是通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。 托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的内在的“神”。 托物言志类的文章，“志”是作者的主观