马厨社区小学联片教研工作方案.docVIP

马厨社区小学联片教研工作方案 为全面落实区教育局的工作部署，提高各学校教育教学管理水平，缩小校校之间的明显差距，响应临齐街道学区校校结对一帮一，一帮多等校际之间的联谊活动，促进校校之间的资源大融合，实现教育资源共建、共享、互补，共同提升全镇的教育教学质量的号召，按照镇教管会的指导要求，马厨社区小学、孙来仪小学、西李小学、马酒坊小学、春蕾小学组成连片教研共同体。 一、指导思想 为进一步推动教学教研工作的纵深发展，切实发挥校际教研在提高教育教学质量中的基础作用，促进校际之间的交流与合作，拓展教研渠道，优化教研力量，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，增强教研工作的针对性和有效性，解决新课程改革过程中出现的实际问题，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高我教研片区的教育教学质量再上新水平。 二、工作重点 1、围绕课程改革这个中心，进一步增强片区内校本教研的力度，加强新课程理论的学习制度。用新课程理念统领教育教学行为，从而提高认识，转变观念，促进教师专业化水平的发展，加强对青年教师培养、学科骨干师资的培养与管理、有效地推进新课程改革。 2、进一步强化教学研究制度，规范教研片区制度建设，通过各种形式的研讨活动提高课堂教学效率，努力提高课堂教学质量。 3、加强教育教学常规管理，牢固树立质量意识，正确把握教学方向，加强教学质量监控，促进学生全面发展。 三、具体措施： （一）、片区教研机构的建立： 1、我们以马厨社区小学为示范校，将孙来仪小学、西李小学、马酒坊小学、春蕾小学作为联片提升校，组团成长，共同提高。 2、五个学校组成一个教研片区，由马厨社区小学作为牵头学校。牵头学校为片区教研活动的召集者、牵头人，负责召集会议确定片区教研活动方案；组织协调片区内教研活动的人员安排、经费筹措、活动安排等各方面事宜。 3、片区教研员负责具体组织策划学科教研活动，执行片区教研活动方案。 （二）、片区教研活动的开展： 1、片区教研活动首先做到按计划进行。由牵头学校组织片区校长、教导主任、教研员和片区学校按学年制定出活动计划。片区活动的安排做到“四定”：定主题、定人、定时、定地点。 2、片区教研活动研究的内容以校本问题为主。首先对片区内普遍的、突出的、急需解决的问题进行排查、整理、筛选，确定问题系列。本学期涉及较多的问题主要有：教学管理方面的，教师教育教学常规工作的有效性，贯彻落实省颁课程实施情况，教师工作积极性的调动……师资提高方面的，如理论学习、基础知识培训提高、课标教材解读、把握情况，具体教学问题的处置方式等；学生学习方面的，如不同学习方式的运用、良好学习习惯的培养、学习积极性的提高、问题行为的矫治等。 3、片区教研活动的主要形式有： ——教学开放周。每学期确定一个开放周，每次开放周在片区内轮流确定一个开放学校。开放周的功能主要是展示、交流、督促。确定的学校在开放周期间要做到：课堂开放：片区内其它学校的教师可以任意随堂听课，不必事先征求上课教师意见。资料开放：开放学校的计划、教案、作业本等各种资料都在指定的地方展示出来，外校的教师可以任意翻看、了解学习。学校环境开放：外校教师可以任意参与学校组织的各种活动，感受学校的管理氛围、文化氛围。 ——课改专题讲座、课改读书活动。各片区可为教师购置了必备的课改书籍，组织教师阅读，定期交流读书心得。讲座则包括课改理论、课标教材处理、课改具体问题处置等方面的讲座。主讲教师主要为教研室教研员、片区内骨干教师等。 ——教学示范课、教学竞赛课、有争议的观摩研讨课。请优秀教师或安排参加过省市区级培训的教师上示范课，给承担课改年级教学任务的教师们提供了生动鲜活的范例，这对于教师们尽快掌握课改课的基本套路、尽快进入课改的角色、形成执行课改的基本技能将起很大的作用。当前围绕课改的各种教学竞赛活动也是方兴未艾，都来比一比谁的课更能体现课改的特征、更符合课改的要求。通过竞赛，引导大批的教师来关注课改、研究课改、反思课改、探索课改路子、总结课改经验。对于一些普遍的、典型的、有争议的问题，则由牵头学校筛选整理，同时指导片区善于发现问题，由牵头学校协助确定主题，组织观摩研讨课，例如：以小组合作学习问题、学生问题情景的创设问题、校本课程的实施问题、新教材作业练习的设计问题等的解决为主题的观摩研讨课，为教师提供了思考问题、解决问题的契机和启迪。 ——教学研讨会、教学经验交流会。教学研讨会、教学经验交流会是片区教研活动的一种重要形式，因为课改中产生的困惑、思考、经验、教训等都需要通过开会来交流、碰撞，从而使教师在活动中认识得到澄清、思路得到整理、思想得到启迪、自身执行课改要求的整体素质得到提高。为了提高各种研讨交流会的质量，我们片区提出了会议应