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《教育心理学》模拟试卷C答案一、概念解释（每小题5分，共20分）教育心理学教育心理学是研究学与教的基本心理学规律的科学，是一门教育学与心理学的中间学科或交叉学科，是一门应用理论学科。先行组织者先行组织者是对要学习的新材料所做的引导性陈述或活动事件，以帮助学生做好学习新内容的准备，并且还对将要学习的内容与某个宽泛的概念或观念之间的关系加以说明。最近发展区最近发展区是儿童认知发展的真实水平与认知发展的潜在水平之间的距离。同化对环境中信息进行整合，吸收到图式中去的过程（一种量变）。二、填空题（每小题2分，共20分）桑代克在1903年出版了《_________》一书。教育心理学教育心理学研究范围一般包括学生心理、学习心理以及_________。教学心理帕金斯认为，智商主要由神经智力、经验智力和________所组成。反省智力编码是指个体对复杂信息进行___________，并把它贮存到长时记忆中。心理表征陈述性知识可以区分为命题、_________、线性排序和表象四种。图式一旦拥有教学专长，教师的某些教学行为会达到水平。自动化动机的自我决定理论认为，人的需要有自主需要、_______和关系需要。胜任需要归因理论发现，学生把学习成绩获得的原因归于自己的努力、________、任务或者运气。能力角色扮演学习是指个体在动手做和_________行动结果的过程中学习。体验奥苏贝尔认为，接受学习可能是机械的，但是也可以是__________。有意义的三、选择题（每小题2分，共20分）观察学习又称为――――――――――――――――――――――――――（）AA、替代性学习 B、角色扮演学习C、合作学习 D、认知学习维果斯基提出了―――――――――――――――――――（）BA、认知发展阶段理论 B、最近发展区的理论C、行为主义理论 D、心理社会发展理论条件作用产生的条件之一是―――――――――――――――――――――（）AA、条件刺激与无条件刺激多次匹配 B、食物与无条件刺激多次匹配C、条件刺激与灯光多次匹配 D、食物先于条件刺激出现泛化是指――――――――――――――――――――――――――――（）DA、食物太多 B、铃声太响 C、两者都过分 D、对类似刺激有相同反应皮亚杰认为，儿童具有真正的道德的标志是――――――――――――――（）CA、具有了关爱观念 B、具有了他律道德C、具有了自律道德 D、理解了游戏规则活动策略主要是强调―――――――――――――――――――――――（）DA、学习注意条理 B、多增加额外信息C、把相关信息组织起来 D、学生的积极参与关于创造力的一个正确的命题是―――――――――――――――――――（）AA、创造力普遍存在于个体 B、创造力只是智商高的人才有C、创造力是一种天赋才能 D、创造力只是与智力有关七岁至十一岁少年的认知发展阶段一般处于――――――――――――（）CA、感知运动 B、前运算C、具体运算 D、形式运算下列哪一命题是正确的――――――――――――――――――――――（）DA、程序性知识的获得比较快 B、程序性知识改变比较快C、两种知识在获得速度上无区别 D、陈述性知识的获得比较快自我意识的完整定义是――――――――――――――――――――――（）DA、对于自我的认识 B、对于人我关系的认识C、对他人的认识 D、对于自我及人我关系的认识四、论述题（3小题，共40分）论述合作学习。（20分）（1）合作的实质合作学习是由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并且强调学生之间的互动。（2）创设合作学习小组为了使得合作学习小组真正发挥作用，教师必须注意：（一）面对面的互动，学生围坐，面对面交流；（二）良性的内部依赖，让学生体会自己需要帮助；（三）各个成员的职责。开始共同合作，最终独立完成，各个人要承担职责；（四）合作技能。发动所有人参与、提出建设性意见和达成共识；（五）成员监控。小组成员要监控活动和人际关系。合作性小组的规模取决于学习任务。练习、复习――4至6人；讨论、解决问题或者计算机操作――2人至4人为宜。研究发现，学