语文必修二学生学业评价方案.docVIP

语文必修二学生学业评价方案 （一）学业评价方案基本原则： （1）评价方式多元化，不用一张试卷和一次考试评价学生，而是从多角度和多种方式评价学生，允许学生选择适合的方式和多次参加评价。 （2）评价内容注重基础性、开放性和选择性。特别是考试题目，必须包括课内和课外阅读、必做题和选做题，选做题出两到三个选题供学生选做，且题目具有开放性。 （3）评价过程要注重过程性，包括知识学习、能力学习和体验式学习的过程，不以结果作为唯一评价标准，还要课内外结合。 （4）评价难度合理，考试类题目要侧重水平性测试，过程类要体现知识和能力相结合。 （二）学习过程评价方案设计 评价目标 评价项目 评价内容与标准 分值 过程性评价 共 30 分 独立 阅读 能力 1、预习笔记 为课前对课文进行预习和自主阅读，学生根据自己的语文基础的不同，可以选择以下一种或两种作业：本单元的基础知识的整理、文章的结构梳理、写一篇读后感。每三周完成一个单元（第一单元除外）的预习，共3分。分别于第四、七、九教学周A课表交此作业。 3 2、课外读书报告 每周完成一万字以上的阅读任务，并每三周写一篇读书报告。要求手写读书报告，教师可采用课堂交流、答辩、面谈的方式分别检查学生的阅读情况。每三周考核一次，完成者计1分，三次共3分。分别于第四、七、九教学周A课表交此作业。 3 表达 能力 3、随笔写作 每三周至少完成随笔一篇，共三篇。随笔为自由写作，每三周字数800以上。达到以上要求计3分，少一篇扣1分。字数或质量没有达到要求每篇扣0.5分。分别于第四、七、九教学周A课表交此作业。 3 4、课堂作文 共完成二篇课堂作文，抒情散文和议论文各一篇，共计4分。 4 5、诗歌朗诵 在学习诗歌单元时，创作一首诗歌，然后在班上朗诵，计2分。 2 探究 能力 6、研究学习 开展一次关于歌词研究的小型课题研究活动中。以小组形式共同完成课题，包括选题、分工合作、研究过程、结题、汇报与答辩、评价等过程。要求在第八周之前完成。评价合格者计2分。第八周前完成此项学习任务。 2 独立作业能力 7、独立作业 独立完成练习册上基本阅读部分的作业，每个单元练习合格计1分，共4分。不合格、迟交或未全部完成扣0.5分。 4 完成《减少错别字练习（1——3）》，计3分。第七周D课表交此项作业。 3 合作 学习 能力 8、合作修改作文 师生合作、学生小组合作完成一次作文修改、评价和讲评活动。评价合格以上计1分。 2 学习 态度 9、学习 态度评价 态度端正，尊重教师，严格要求自己，按时作息，认真完成听课、作业等学习任务。上课有睡觉、玩手机等不良行为扣除此项分数。每三周评价一次，每次1分，共计3分。 3 个性 表现 10、个性表现 在语文学习过程中，在某方面有突出表现，根据情况奖励加分0.5——1分。 1 （三）第二学段考试评价方案设计 终结性 评价共 60 分 过 程 部 分 占 12 分 （卷面分20分） 评价形式 评价内容 分值 评价时间 汉 字 书 写 达 标 考 核 1、达标内容：正确把握字形，不写错别字，并工整书写汉字。以1000个容易写错的常用词语为重点。 2、学习方法：借助工具书和参考资料自主学习，音、形、意结合理解和记忆。书法练习可自行选择字帖和风格 3、考核方法： （1）字形测试：在第二学段末进行统一的书面测试，共二十五道有关字形的选择题，每题0.2分，共5分，占学段考试的5％，测试时间30分钟。 （2）硬笔书写测试：在第二学段末进行统一的书写测试，由老师统一提供书写材料，学生现场书写。老师按书写标准评分，总分为5分。占学段考试的5％。不满意的学生可自行决定是否补测，可选择其中一项或两项补测。评价标准见附件。 10 第二学段第七周进行统一的书面测试。 名 著 阅 读 考 核 1、阅读书目：分必读和选读两部分。选读部分由学生自定，以读书报告的形式考核，计入过程评价分。必读部分，先由高二学生开展了一次学生读书情况调查，根据调查结果，师生共同推荐五本书，即《水浒传》《三国演义》《文化苦旅》《复活》《牛虻》，学生从中选择一本作为本学段必读的书。 2、考核方式：从第六周开始对必读部分进行考核，考核方式可选择以下一种： （1）面谈：教师就书中某些问题和学生进行5分钟以上的交流，根据学生表达的内容、语言、思想感情等方面给予评价。时间可以安排在课堂（在练习课、作文课等进行个别面谈）、专门的辅导时间、课外约谈等。 （2）写小论文：利用一节课，学生当堂完成一篇开放型的命题小论文，学生可携带所阅读的书。教师根据论文情况给予评价，必要时可面谈或举行小型答辩会。 3、成绩评定：考核标准由教师根据情况制定，总分为10分，占学段考试成绩