九年级化学第七单元学案-新课标人教版初三九年级.docVIP

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 【学习目标】 1、知识与技能 （1）认识燃烧的条件和灭火的原理，知道防火和自救的常识； （2）通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。X k b 1.Com 2、过程与方法 （1）运用比较、观察、实验等方法获取信息； （2）运用主动探究的方法，设计实验，学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 （1）学习获得的事实进行分析得出结论的科学方法，培养学生收集和处理信息的能力； （2）树立安全意识和社会责任感。 【学习重点】燃烧条件和灭火原理 【学习难点】燃烧条件的实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 【教具准备】500mL烧杯、100mL烧杯、薄铜片、硬纸片、酒精灯、热水、白磷、红磷、镊子、火柴、蜡烛、碳酸钠、盐酸。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 展示视频短片（燃烧造福于人类，燃烧也会给人类带来灾难） [分析]火能造福于人类；火也能给人类带来灾难。人类发展的历史，在某种程度上说的就是一部用火的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。这节课，我们就来研究燃烧与灭火的有关知识。 二、学案引导，自主学习。新 课 标第 一 网 请同学们自主预习教材第124-129页的内容，并完成以下内容。 1、写出下列反应的化学方程式：（1）一氧化碳燃烧： ，这个反应的可燃物是 ，能支持燃烧的物质是 ，反应条件是 。 2、燃烧是指可燃物与 发生的一种 、 的剧烈的 反应，着火点是指 ，白磷的着火点是 。 3、常见的灭火器分为 、 、 其中用来扑灭图书、档案、贵重设备的失火应选用 灭火器。 4、可燃物在有限的空间内 ，就会在短时间内聚集大量的热，使气体迅速膨胀而引起 ，这种爆炸是 变化。 [板书] 课题1 燃烧与灭火 三、合作探究，点拨升华 （一）1、实验探究 教师演示实验7-4，7-5请同学们认真观察填写实验现象。 实验现象是： 2、小组讨论后完成： （1）铜片上的的红磷不燃烧，白磷燃烧说明燃烧需要： 。 （2）铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧说明燃烧需要： 。 （3）热水中的白磷通入氧气后燃烧，说明燃烧需要： 。 3、小组互相交流讨论结果，教师适时点拨。 4、根据实验现象及学生讨论的结果，归纳燃烧的条件是： 、 、 。 跟综训练 1、下列不是燃烧需要的条件的是（ ） A、可燃物 B、氧气 C、压强 D、达到燃烧所需的最低温度 2、探究燃烧条件的实验装置如图所示： （1）由该实验得出，可燃物燃烧的条件是：① ② ； （2）实验中使用了铜片，主要是利用铜的 性。 （二）1、实验探究 阅读教材125-127页，分组完成实验7-8，填写实验现象及分析： 甲 乙 丙 现象 原因 2、讨论完成：破坏燃烧的条件，就可以使燃烧反应停止，达到灭火的目的，那么灭火的原理有 、 、 。 7、扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火，能不能用二氧化碳灭火器？ 。 跟踪训练： 3、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ） A、隔绝空气 B、开辟道路以利于运水灭火 C、隔离可燃物 D、使可燃物温度降低到着火点以下 4、用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是（ ） A、清除可燃物 B、降低可燃物的着火点 C、隔绝空气 D、使可燃物的温度降到着火点以下 （三）1实验探究 教师演示7-10，学生观察，讨论回答 1、实验现象：