【教案】新版粤教版九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理第1课时教案.docVIP

燃烧条件与灭火原理 课标依据 认识燃烧发生的条件 本节课主要学习燃烧条件和灭火的原理。这部分内容的学习是在学习了氧气的性质和用途的基础上，进一步加深学生对氧气性质的认识，同时对生活中常见的燃烧与灭火的现象有进一步了解，并从本质上掌握燃烧的条件和灭火原理。在以后的生活中可以充分利用所学知识为我们服务，一但遇到火灾，可以及时采取措施控制火势，减少损失。 本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理。由于学生学习了氧气的性质知道很多物质都能在氧气中燃烧，而且学生对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟悉，对燃烧的条件已有一定的感性认识,学生对灭火的方法也有一定的生活经验,但生活知识并没有归纳形成理论知识。 知识与 技能 认识燃烧所需的条件和灭火原理。 过程与 方法 ????通过实验的探究活动，体验科学探讨过程。培养学生对现象、事实进行分析并得出结论的科学方法，学会对物质燃烧条件的探究。 情感态度与价值观 ????? 在探索过程中培养良好的实验习惯。 教学重点 燃烧条件和灭火原理。 教学难点 ???? 1、燃烧条件探索，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。分析问题，解决问题的能力。 演示实验法、讲解法、提问法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 引入： 示:奥运“圣火”点火仪式，60周年国庆晚会焰火， 煤炉烧饭，篝火晚会，你看到什么？ [教师引导] 火是人类文明摇篮，火给人类带来光明，供给能量，但火使用不当，给人类来巨大损失和灾难，火是燃烧时的一种现象。 新课 【问题】在日常生活中和前面所学的知识中，举例说明你见过那些燃烧事例? [教师引导] 结合各种事例，你能发现燃烧有什么共同特征吗？并尝试自己能给燃烧下个定义吗？ 【讨论交流]? 发光，发热的现象一定是燃烧现象吗？举例说明 [讲解]要利用燃烧给人类造福，我们就要研究燃烧的条件。 【问题】根据生活经验物质燃烧应具备怎样的条件？ 教师提供实验用品 总结交流——得出结论。 实验1结论：燃烧与物质本身有关，物质必须是可燃物 实验2结论：可燃物燃烧需要氧气 实验3结论：（1）可燃物的燃烧必须达到燃烧所需要最低温度（着火点） ?????????? （2）不同可燃物质燃烧时的着火点不同。 [问题]?? 燃烧时需要满足的条件是否缺一不可？[问题]?? 燃烧时需要满足的条件是否缺一不可？ [实验验证]:?教师演示实验，