【教案】新版粤教版九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案3.docVIP

3.4物质组成的表示式 课标依据 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式； 一、教材分析 本节课主要是为了巩固前面学习的化学式的书写、化学式的意义。其中介绍两种计算根据化学式求某元素的化合价，根据化学式的化合价求某元素在化学式中的角数。 二、学情分析 对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味，因此，教师要充分发挥学生的主观能动性，以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛，提高教学的效率 三、教学目标 知识与技能： 1、识记常见元素核原子团的化合价； 2、能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式； 3、初步学会根据化学式判断化合价； 4、初步学会简单化合物的命名。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 四、教学重点难点 教学重点 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式； 教学难点 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式； 五、教法学法 归纳法 讲解法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入 复习导入：写出氧化铜、二氧化碳、氧化钙、二氧化硅、氯化钠、硫化铜的化学式，并观察各化学式中氧原子个数的差别。 巩固知识为后面学习做准备。 新 课 探 究 交流总结：化合物的化学式的写法——根据化合价来写化学式 （1）一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原子团）写在右边。 （2）在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素呈负价；在化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价。 （3）化合物中，各种元素化合价的代数和为零。 跟踪训练：写出下列物质的化学式：硫酸铜、氧化镁、氯化钠、硝酸钾、氯化钙、氢氧化铜、高锰酸钾 一、怎样快速确定原子或原子团的个数。 二、判断硫酸中硫元素的化合价。 计算高锰酸钾中锰元素的化合价。 提出问题：我们已经知道将元素符号按特定的方式组合即为某化合物的化学式；那么，有了化学式，我们又如何来给化合物命名呢？ 三、化学式的读法 学生阅读91页简单化合物的命名。 1、两种元素组成的化合物的命名 根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四氧化三铁”。但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。 2、含有OH原子团的化合物的命名：一般命名为“氢氧化某” 如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜” 3、含有其他原子团的化合物的命名:一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。 如：CaCO3读作“碳酸钙”，Cu(NO3)2读作“硝酸铜” 但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。 跟踪训练：给下列化学式命名：Fe3O 4、P2O5、Na2SO4、Al2O3、FeCl3、FeCl2 由于前面学习了化学式的书写与化合价的关系，学生能够自主学习根据化合价确定原子团的个数，根据化学式确定元素的化合价。 边讲解边练习巩固所学的知识。 练 习 1．地壳中含量最多的元素和地壳中含量最多的金属元素共同形成的化合物化学式为 ，其名称为 ，相对分子质量为 。 2．NO2读法是（ ） A．一氧化氮 B．二氧化一氮 C．二氧化氮 D．氮氧二 3．X、Y、Z三种元素的化合价分别为+1、+4、-2价，由这三种元素组成的化合物的化学式为（ ） A．XYZ4 B．X4YZ3 C．X2 YZ3 D．X3YZ2 4．下列各组化合物中，标有圆点的同种元素的化合价不相同的一组是（ ） A．NH3 KNO3 B．CO2 Na2CO3 C．H2SO4 SO3 D． H2SO3 Na2SO3 5．非金属元素A与钾元素形成的化合物的化学式为K2A，金属元素B与硝酸根离子形成的化合物的化学式为B(NO3)3, 则由A、B两元素形成的化合物的化学式为（ ） A．A2B3 B．B2A3 C．A3B2 D．B3A2 检测目标是否达成。 总结 交流总结：化合物的化学式的写法——根据化合价来写化学式 （1）一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原子团）写在右边。 （2）在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素呈负价；在化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价。 （3）化合物中，各种元素化合价的代数和为