【教案】【人教版】物理八年级上册：3.4《升华和凝华》名师特供教案.docVIP

第4节　升华和凝华 教学目标 知识与技能 知道升华和凝华的概念 2．知道升华要吸热凝华要放热 3．知道生活中的升华和凝华现象 过程与方法 通过观察和分析了解升华和凝华现象 情感、态度与价值观 通过教学活动激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识 重点难点 重点 升华和凝华的定义及条件 难点 会分析升华和凝华现象 教学准备 樟脑丸、小树枝、火柴、酒精灯、烧杯、带孔的硬纸片、铁架台、多媒体课件等 教学设计 一、复习引入 复习：前面学过的固态和液态的相互转化液态和气态的相互转化并由学生上黑板填 物 提问：固态和液态、液态和气态之间可以互相转化那么固态和气态之间是否可以相互转化呢？ 二、学习新课 (一)活动：学生自主学习——学习分组实验——作探究“人工造‘雪’” 对于人工造“雪”实验我们做了改进：把碘粒改为樟脑丸锥形瓶改为带盖的烧杯在烧杯中放入樟脑丸并插入小树枝 在实验时要向学生说清楚实验器材提醒学生在烧杯中加少许樟脑丸给烧杯加热时需要微微加热小树枝放在烧杯中间不能触及樟脑丸加热一会儿后看到烧杯内有较多白气向上冒这时移熄灭酒精灯待樟脑丸降温后小心取出树枝同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象要多猜想、多分析最后归纳得出结论 观察物理现象 把观察到的物理现象填入下面空格里 加热时：樟脑丸由(　　)态直接变成(　　)态条件是(　　)热 冷却时：樟脑丸由(　　)态直接变成(　　)态条件是(　　)热 树枝上出现：(　　)它的形状像(　　)颜色是(　　)色 学生讨论、探究、交流： 把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下同时进行相互交流得到正确的答案并得出结 结论：物质从固态直接变为气态的现象叫做升华由气态直接变为固态的现象叫做凝华 引出课题：升华和凝华 (二)升华和凝华的应用： 讨论： 自然界中“雪”是怎样形成的？让学生探究教师指导 播放多媒体课件结合课件讲述： 霜”是怎样形成的？ 冬天窗玻璃上出现冰花这是为什么？ 冬天冰冻的衣服变干 4．樟脑丸变小了 5．灯泡发黑了 在上述几个例子中要特别强调：物态变化中初始状态和最终状态以及变化过程中的条件即升华的条件是要吸热凝华的条件是遇冷放热如冰冻的衣服晾干是因为衣服 (三)学生自主学习——阅读《人工降雨》探究“人工降雨” 讨论： 人工降雨的方法有几种？ 学生回答 2．人工降雨中干冰(固态二氧化碳)进行人工降雨所经历的物态变化的过程 让学生讨论相互交流、共同探究、教师指导 这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程一是干冰的升华降温；二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶；三是小冰晶下落遇到热的气流熔化成小水珠小水珠越结越大小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时水 3．探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？ 干冰粉喷洒到舞台上迅速升华降温使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛 4．物态变化有六种可分为吸热和放热两类． 三、课堂小结 板书设计 教师随笔 备课资料 一、新课导入资料 可先复习熔化、凝固、汽化、液化后师讲：既然物体可以从固体变成液体再由液体变成气体那么物体可否不经过液体过程而直接由固体变成气体？(让学生思考、分析、讨论)下面请大家看老师做的演示实验看看同学们的观点是否正确做碘升华实验、引入新课．也可利用多媒体看一些关于物态变化的图片：如从冰箱里拿出来的雪糕冒“白气”、衣箱里的卫生球变小了、用久了的灯泡的钨丝变细……让学生分析是什么物态变化引入新课． 二、对学生误区的解释 寒冷的冬天窗户玻璃的外表面会结一层美丽的冰花 这种说法是不对的产生误解的原因是：大家认为寒冷的冬天户外的温度很低外面水蒸气凝华成冰花凝结在窗玻璃的外表面而实际上是由于室内的温度较高室内热的水蒸气遇到冰冷的窗玻璃迅速放热凝华形成冰花因此冰花结在窗玻璃的内表面而不是外表面 三、对知识点的正确理解 理解升华和凝华现象要注意两点：一是升华和凝华现象是物质在固态和气态两种状态之间直接的相互转化中间并没有经过液态；二 2．对蒸发制冷与升华制冷的理解 液体蒸发时要吸热如果蒸发过程中不能从外界吸收热量液体将吸收自身的热量来提供蒸发从而使自身的温度降低由于液体蒸发时要吸收周围物体或自身的热就会使周围物体或自身的温度降低因此蒸发有制冷作用生活中蒸发吸热制冷的现象随处可见例如人们常用酒精为高烧病人降温；夏天地上洒水后感到凉快…… 同蒸发有制冷作用一样升华吸热也可以用来制冷如干冰就是一种常见的制冷剂可以利用干冰升华吸热来创造当干冰进入冷空气层会很快升华在升华过程中将吸收大量的热量使冷空气层的气温急剧下降这时高空中的水蒸气会变成小冰晶小冰晶逐渐变大后下落在下落中遇到暖气流就会熔化而形成雨 3．窗玻璃上的物态变化： 窗玻璃与室内外空气接触当室内外的温度相差不是很大时室内空气中的水蒸气温度较高遇到温