【教案】2017秋苏人版道德与法治七年级上册9.1《好习惯受用一生》word教案.docVIP

9.1好习惯受用一生 教学设计 【教学目标】 情感·态度·价值观 1．引导学生能反省自己的习惯，思考这些习惯的积极或消极影响。 2．使学生能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。 能力 1．在自主探究中培养学生的学习能力。 2．在情景分析中拓展学生的思维深度。 知识 1．正确认识习惯对人的影响，能区分好习惯和坏习惯。 2．掌握培养好习惯的方法。 【教学准备】 1．收集班级学生学习、行为、生活中的一些好习惯和坏习惯的事例。 2．学生分成若干学习小组，每组推举一名教学助理。 3．准备好《学习习惯调查问卷》和《培养好习惯计划书》。 【教学重点、难点】 “掌握科学的、合理的方法，自觉培养良好的习惯”是本课教学的重、难点。 【教学过程】 导入新课 感受习惯：“十指交叉” 1．请每个同学快速将双手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，还是右手拇指在上。 2．让同学们放开双手，放送片刻后重新交叉。刚才左手拇指在上的改为右手拇指在上，右手拇指在上的改为左手拇指在上。停顿片刻，让同学们再快速反复这一动作20次。 3．请同学们谈谈做游戏时的体会。 （设计意图：教师带领学生一起轻松地做游戏，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的同时，让学生体会习惯的力量，从而引入习惯的概念，导入本课。） 活动一：寻找习惯 活动内容： 找一找自己或者其他同学身上的习惯。 （设计意图：通过认真观察、自我剖析、互相交流，让学生发现习惯涉及生活、学习的方方面面，习惯无处不在，习惯有不同种类。） 活动二：案例分析 活动内容： 1．播放视频：公益广告《习惯决定命运，你信吗？》（1分17秒） 2．出示设问：这个公益广告告诉了我们什么？ （设计意图：通过观看幽默的视频，让学生在欢笑中明白习惯不是小问题，在交流中懂得习惯反映着一个人的修养和素质，影响人的一生的成功与幸福。） 活动三：鉴证实录 活动内容： 1．出示鉴证内容 鉴证对象：习惯对人的影响有哪些？ 证据库：①学习资料库 ②教材 ③internet 2．小组分享谈论后全班交流 （设计意图：指导学生运用手中的平板电脑，进入e学习平台，在平台的图书馆中下载的“成长资料库”（附件1针对上课班级事先预设）；或者直接利用互联网，寻找能说明习惯的影响的案例、数据、证据。让学生在自主查阅、分析讨论中，明白习惯影响着人的身心健康、思维发展、行为规范，同时，也潜移默化地培养学生的搜寻、处理信息的能力和媒体素养。） 活动四：问卷调查 活动内容： 1．请同学们利用e学习平台在线测试系统，在线做有关学习习惯的问卷调查（附件2），并及时提交，获得自己的测试分数。 2．公布评分标准。 3．针对自己的得分，参照评分标准，反思自己在学习习惯方面存在的优点与不足。 （设计意图：通过做问卷调查，让学生对自己的学习习惯有一个理性的、全面的了解，为后面的教学作铺垫。） 活动五：改变，从现在开始 活动内容： 1．同学们根据调查问卷反映的情况，制订培养良好学习习惯的计划书。（附件3）。填写完毕后，及时拍照上传到e学习平台讨论模块。 2．全班交流，取长补短，完善计划书。 （设计意图：引导学生根据问卷所反映出的自身情况，制订良好学习习惯培养计划书。同时，组织学生利用e学习平台讨论模块进行全方位分享，促使学生取长补短，完善自己的计划。帮助学生在制订、交流、修订计划书的操作过程中，明白培养好习惯需要纠正坏习惯，需要计划、行动和反复。） 【教学小结】 请学生利用平板电脑绘制成长拼图，总结、反思本课学习的收获。 （设计意图：鼓励学生用知识树、大括号等多种形式绘制本课的成长拼图，引导学生自主建立本课的知识框架，巩固本课所学知识。） 附件1： 学习习惯调查问卷 亲爱的同学，你好。这是一份以了解你的学习习惯为目的的调查，请大 家配合，在符合自己实际情况的选项上打“√”。 1．你每天都在固定的时间进行学习吗？ A．经常 B．偶尔 C．从不 2．你需要在安静的环境下学习吗？ A．经常 B．偶尔 C．从不 3．遇到不认识的字词，会查找词典、字典等工具书吗？ A．经常 B．偶尔 C．从不 4．你在学习的过程中会做与学习无关的事情吗？ A．经常