【教案】2017新版沪科版八年级物理全册第7章力与运动第1节科学探究牛顿第一定律第2课时惯性导学案.docVIP

第2课时　惯性 【学习目标】 1知道物体的惯性知道惯性的利用与防止。 2会解释简单的惯性现象。 【学习重点】 利用惯性解释简单的日常现象。 【学习难点】 惯性及惯性影响因素的理解。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 方法 惯性有有利的一面也有有害的一面我们有时要利用惯性有时要预防惯性带来的危害但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 知识链接： 惯性是物体的固有属性不是力。力是物体对物体的作用发生力的作用时必然要涉及两个相互作用的物体单独一个物体不会出现力的作用。情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P的内容完成下列问题。 1演示实验：用木棒快速地敲击硬纸片(如图)观察现象回答下列问题： 问 答：鸡蛋原来处于静止状态。 问：纸片被弹走鸡蛋的状态变吗？ 答：鸡蛋状态没变。 2演示实验：运动的小车遇到障碍物后(如图)观察现象回答下列问题： 问：原来的小车和小球都处于什么状态？ 答：原 问：后来小车遇到障碍物受力停下来小球保持什么状态？ 答：小球仍保持运动状态。 3根据以上两个实验你能得出什么结论？ 答：物体都具有保持原来运动状态不变的性质。物理学上我们把物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 范例：《交通法》规定乘坐汽车时乘客必须惯性身体向前倾而造成伤害。当汽车速度增大时车的惯性不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。 提示： 1一切物体在任何情况下都具有惯性与物体是否受力、所处状态及速度大小无关。 2惯性的大小仅仅取决于物体的质量：质量越大惯性越大；质量越小惯性越小。 独立完成知识板块一、二教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二其他同学补充或纠错。 易错点： 1惯性的大小与速度无关只与质量有关。 2惯性只有大小没有方向不是力是一种性质。不能说“惯性的作用”“受到惯性”。 教师选择两组同学在全班展示方案一、二小组同学互相点评。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？ 自主阅读教材P的内容完成第1～2题。 小组内部讨论交流回答下列问题： 1锤头松了为什么木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下锤头就能紧紧地套在锤柄上？ 答：撞击前锤头随锤柄一起向下运动撞击时锤柄因受力的作用而停止锤头由于惯性继续向下运动所以就能紧紧套在锤柄上了。 2跳远运动员起跳前为什么需要进行助跑？驾驶员和前排乘客为什么必须使用安全带？ 答：起跳前助跑一段距离可以使运动员在起跳时有较大的速度起跳后由于惯性可以使运动员保持这个速度继续向前运动这样可以提高运动员的成绩；驾驶员和前排乘客使用安全带可以防止汽车紧急刹 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。 对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一：小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目发现汽车行驶速度很快。其中途径一段“形弯道时如图所示。他想：现场观看的观众为了更安全应站的位置是图中乙、丙。 方案二：赏漫画回答问题： 圣诞老人唱着“铃儿响叮当……”驾着驯鹿 答：雪撬受力由运动变为静止。但由于圣诞老人具有惯性仍保持原来的运动状态所以“飞”了出去。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺