剪一剪幻灯片.pptVIP

对折两次： 对折三次： 对折四次： 　　 平移 旋转 对折两次： 对折三次： 对折四次： 　　 平移 旋转 每增加一次对折的次数，剪出 的小人个数就是前一次的２倍。 精美剪纸作品 学生剪纸作品 人教 版小学数学二年级下册 　　　　剪一剪 教学内容《剪一剪》 教材分析 教学目标 教学重、难点 教学方法 教学流程 教具学具 一、教材分析： 《剪一剪》是小学数学人教版实验教科书第四册第三单元《图形与变换》后的实践活动课。 这部分内容是学生在学习了对称，平移，旋转知识的基础上安排的一堂数学活动课。它从中国民间传统的手工艺“剪纸”为体材，设计了两个简单的剪纸活动。目的是让学生在此活动中，一方面培养学生的动手实践能力，另一方面，在探索规律的过程中培养学生的初步的形象思维能力和逻辑思维能力。同时，在动手操作中，剪出有规律的图形，从而加深对平移，旋转，对称等知识的认识。此外，教材还提出了一些启发性的问题，是让学生通过观察和剪纸活动，对图形的形成进行简单的推理。最后，教材留给学生创作的空间，学生可以自己设计其它图形，充分发挥学生的想象力和创造力，初步培养了学生的创新意识。 二、教学目标： 1、通过观察、操作等实践活动，进一步加深对称，平移，旋转知识的认识。 2、通过观察图形的过程，探索剪纸方法，发展学生的空间观念，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 3、在剪纸的活动中，让学生感受其中蕴涵的数学知识和数学美，体验成功的快乐。 三、教学重点： 剪出两个连续小人，增强学生动手操作能力。 教学难点： 找“纸对折的次数增加与小人个数的增加之间的关系”的规律。 四、教学方法： 本次教学活动是以“自主探究——动手操作——总结整理”为主要学习框架结构，注重学习方法的指导，让学生在自主探究中，构建并理解知识，以学生的发展为本。 学法上，从学生的已有知识出发，让学生在动手实践中思考问题，使学生从学会到会学。从而感受数学的乐趣。 五、教学流程 情境渲染、激发兴趣 动手实践、引发探究 发挥想象、拓展思维 六、教具学具 正方形、长方形彩色纸，水彩笔，剪刀，双面胶，课件。 《剪一剪》 船营区大绥河镇中心校 人教 版小学数学二年级下册 连续小人剪法： 从不开口处画半个小人 手臂处不能剪断 对折两次： 对折三次： 对折四次： 对折两次： 对折三次： 对折四次： 平移 对折两次： 对折三次： 对折四次： 　　 平移