诗词鉴赏(2.语言).pptVIP

二、鉴赏诗歌语言 高考热点题型： P115-116 1.炼字（句） 2.语言风格 语言鉴赏题答题小结 1.“炼字”： 含义（手法）+分析+效果 2.全篇语言风格： 点明语言特色+分析+效果 南朝乐府民歌 “开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水 ” ----《西洲曲》 * 二、鉴赏诗歌作品的语言 （一）了解中国古典诗歌的语言特征 1、把握词性的改变 2、注意诗词的省略 3、还原颠倒的语序 “春风又绿江南岸” “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” “竹喧归浣女，莲动下渔舟” 请还原以下诗句中被颠倒的语序 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 秋色渐将晚，霜信报黄花 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月 晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。 人去后独寻秋草，日斜时空见寒林 秋色渐将晚，黄花报霜信 闻横笛声不见人，红旗直上天山雪 我欲因之梦吴越，一月夜飞渡镜湖 （二）诗歌语言题常见类型其应对策略 1、炼字型鉴赏题 A、限制词语发问型 如：某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？ B、确定对象比较型 如：诗中甲字有的版本写作乙，你认为哪个更好？请结合全诗（甲句）简要赏析。 C、寻找诗眼发问型 如：请你找出某联中（本诗）的诗眼并简析其妙处。 （1）几种提问方式 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 一、全诗的诗眼： 一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨。 寻找诗眼 二、局部的诗眼： 一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。 泉声咽危石，日色冷青松 寻找诗眼 “咽”是拟人，状石间泉声低沉，“冷”是通感，绘夕阳余晖微弱。以倒装句突出入耳的泉声和触目的日色。溪水之中危石耸立，泉水不能顺利流淌，好像发出呜咽凄切的声音；夕阳西下，昏黄的余晖洒在一片幽深的松林上，冷色的青松，使照在上面的日光仿佛也变冷了。 “幽”点明整首诗景物的幽静美妙。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但馀钟罄音。 “悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念杂念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。 请找出全诗的诗眼及第三联的诗眼并做分析： （2）答题格式 A、该词的含义（该词用了什么手法）； B、展开联想把该词放入原句中描述景色； C、点出该词的作用（烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，描绘了怎样的景象。） （3）解题技巧 1、了解诗人炼字的常见对象，优先考虑动词，形容词次之，兼顾数量词、虚词、叠声词、拟声词、表颜色的词。 2、分析作用时，写景句侧重从其描绘的景象入手，抓住形象性、生动性；抒情句从给定词强化感情入手。 3、关注给定词的特殊位置，如是处于起始句和结尾句，除回答所表达的情感之外，还应考虑是否有在结构上领起下文或总结上文的作用；如是处于句末，还应考虑是否有押韵的作用。 4、如果所问是全诗的诗眼，则主要从(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 3、海上生明月，天涯共此时。 4、星垂平野阔，月涌大江流。 5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。 6、露重飞难进，风多响易沉。 7、大漠孤烟直，长河落日圆。 8、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 9、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 2、语言特色鉴赏题 （1）提问方式： 这首诗语言上有什么特点？ （2）解题技巧 A、熟记一些回答语言风格的专业术语（见P116-117） B、熟悉常见作家的语言风格 （附） 附：常见诗人诗歌语言主流风格 曹操诗歌： 陶渊明田园诗： 南朝乐府民歌： 王维诗歌： 李白诗歌： 杜甫诗歌： 岑参诗歌（边塞诗）： 白居易诗歌： 李商隐诗歌： 柳永词： 辛弃疾词： 李清照 : 苍凉悲壮 平淡自然 清新自然 清新淡雅 豪迈飘逸 浓郁顿挫 雄浑奇拔 平白清新 朦胧隐晦 以铺叙见长 豪放悲壮 婉约凄切 （3）答题步骤 A、用一两个词准确点明语言特色 B、用诗中有关语句具体分析这种特色 C、指出这种语言风格的表达效果 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 （4）例题： 问：请分析此诗的语言特色。 答： 第一步骤：此诗语言特点是清新自然，口语化。