[初三理化生]燃烧和灭火评课稿.pptVIP

学苑新报 在日常生活和实验中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些燃烧现象？ 情景再现------生活中的化学  可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。 　　　在通常状况下一些常见物质的着火点 烧不坏的手帕 将2体积95％的酒精和1体积水混合。将一块棉手帕浸入配好的混合液，浸透后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手帕。观察现象并解释原因。 手帕上水蒸发吸收酒精燃烧产生的热量，使手帕的温度达不到着火点。 AV  想方设法来灭火 你能根据燃烧的条件推测一下灭火的原理吗？ 请用你所学到的燃烧条件,并且利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛,写在你的学案上,看谁想出来的方法最多,并分析哪种较方便、环保 活动与探究 实验用品： 蜡烛、火柴、剪刀、烧杯、湿抹布、水、碳酸钠溶液、盐酸(碳酸钠和盐酸反应能够生成二氧化碳)。 1、“剪”—— 2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2” -----— 3、“吹”、‘’湿布”、 “扇” 、“浇水” —— * * 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 2.MPG 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的社会以及社会的发展有着密切的联系。 古埃及人利用燃烧冶炼铜 神州火箭 燃烧给我光明和温暖 问题1： 一、燃烧的定义 通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 思考： 有发光放热现象的一定是燃烧吗？举例说明。 燃烧的发生可能需要什么条件？ 1、有可燃物 2、与氧气(或空气)接触 3、达到燃烧所需的最低温度 问题2： 猜 想： 联系生活中的化学： 生活中的许多物质燃烧时都可以体现燃烧所需的条件，根据你对生活中的体验填写下表： 情景3 情景2 分别点燃一根小木条和一块小石头，小木条燃烧；小石头不燃烧 情景1 结论 现象 木条是可燃物；石头不是可燃物。 分别点燃一根木条和一张纸，纸张很快就燃起来；木条过一会儿才燃起来。 分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用杯子罩住。用杯子罩住的蜡烛过一会熄灭；没有用杯子罩住的蜡烛继续燃烧 可燃物燃烧需要一定的温度。 可燃物燃烧需要氧气 700～ 750 558 320～ 370 250～330 240 40 着火点/℃ 无烟煤 酒精 木炭 木材 红磷 白磷 物质 白磷 红磷 95℃热水 A B C 开始热水中白磷未燃烧原因： 没有跟氧气接触 试管中的红磷未燃烧原因： 温度未达到其着火点 试管中的白磷燃烧原因： 跟氧气接触且温度达到其着火点 后来热水中的白磷燃烧起来的原因: 通入氧气且温度达到其着火点 A B C 95℃ 白磷 红磷 95℃热水 A B C 两个实验的对比: 燃烧条件示意图 二、物质燃烧需要三个条件：??? （1）可燃物； ( 2 ) 跟氧气(或空气)接触； （3）温度达到该物质的着火点。 缺一不可 SEQ10.avi 熄灭蜡烛的方法之一: 观察现象： 蜡烛很快熄灭. 分析原因： 烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。 归纳同学们的方法: 可以清除可燃物 可以降低温度至其着火点以下。 可以隔绝空气 1．清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离 2．隔绝氧气(或空气) 3．降温到该物质的着火点以下。 （破坏燃烧三个条件之一） 让我们来进行本节的知识竞赛吧! 将下列灭火措施的标号填在各小题后的 括号内： （A）隔绝空气（B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （ ） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ） ④草原着火时，在着火点周围割除草， 打出防火道 （ ） A C A B