[农林牧渔]将过去的两年大学生活!.pptVIP

同学：请仔细回顾你即将过去的两年大学生活！ 1、以下关键词哪些是你前两年的大学生活状态？ A活力 B快乐C浪漫 D悠闲E空虚 F堕落G忙碌 H竞争I单纯 J勤奋 2、以下选项哪个比较符合你的前两年的大学生活？A丰富多彩，每天都会有收获B很忙碌。但不是自己喜欢的事情C平庸而平淡，没啥特别的D空虚无聊，如同在混时间 一、对大学学习不适应的表现 1、不适应大学授课特点： 大学教师讲课，一般注重概念、重点、难点的讲授，还对教材内容有取舍或发挥。或引进教材观点不一致的论点、供学生分辨、思考。有的同学不能适应这一特点,常常会感到听课十分紧张，难以全部听懂。 一、对大学学习不适应的表现 2、学习方法千篇一律。 大学里课程门类多，课程内容、课程特点和教学方式都有所不同，要求也各不一样。很多同学没有注意到这一点，仍然抱着中学时千篇一律的学习方法不放，自然无法取得好的学习效果。 一、对大学学习不适应的表现 3、学习无计划性。 有的同学进入大学后，虽然是怀着强烈的求知欲望起早贪黑地学习，但由于学习缺乏一个统筹安排，不分主次，一学期面对六七门课，常常顾此失彼，累得精疲力竭，学习上仍处于被动地位。 一、对大学学习不适应的表现 4、不会有效地利用时间。 在大学里，大量的课余时间由同学自己支配。有些同学往往觉得课余时间多，不知道怎样安排。甚至有的同学误认为学习比中学要轻松，产生了松口气的思想而放松学习，让大量宝贵的时间白白浪费掉，到期末考试才发现自己的学习落后了。 一、对大学学习不适应的表现 5、不善自学。 有的同学在学习中，还习惯于中学时代在老师的督促、检查、具体指导下进行学习的方式。不善于自己独立学习。学习上对老师的依赖性较大，离开老师的具体指导，就会感到心中无数。 一、对大学学习不适应的表现 此外，还有因学习基础差引起的学习不适应，生活习惯、生活环境、甚至气候条件等不适应以及不会记笔记等等引起的学习不适应。进入大学后，对大学学习的不适应只是暂时的。只要善于在学习中思考，在实践中摸索，就会很快掌握大学的学习规律，寻找到一些适合自己的学习方法。 二、学习动力不足 主要原因： 1、上大学前后的动机落差。在高中阶段，学生以考上大学为惟一的学习目标，一旦目标实现，容易产生松懈心理、希望在大学好好享乐一番，没有及时树立起进一步的学习目标，造成了考上大学前后的动机落差。此外，高中阶段很多学生兴趣狭窄，爱好很少，一门心思考大学，没有形成特长。一旦进入大学，就迫切地想发展自己的爱好特长，把主要精力放在玩这玩那、练这练那上，而对学习却逐渐失去了兴趣。 二、学习动力不足 主要原因： 2、自我控制能力较差，容易受别人的影响。一些同学自我控制能力较差，容易受别人的影响，有时会有意无意地模仿高年级学生的做法。诸如他们玩我也玩，他们谈恋爱我也谈恋爱，久而久之便失去了自控能力。有的大学生经受不住暂时失败的考验，因为一次考试成绩落后就一蹶不振。还有的大学生受到社会不良风气的影响，觉得读书无用，滋生厌学情绪，导致学习动力不足。 二、学习动力不足 主要原因： 3、大学生学习动力不足的深层原因是缺乏远大的理想，没有树立正确的人生观。只有明确了为什么活着，为什么上大学等根本问题，学习动力的不足才可能得以根除。 三、大学与中学学习的差异  1、教学方式有所不同。由于大学的培养目标和要求与中学不同。因此，在教学方式上存在着很大的差别。中学时期，以课堂讲授为主，老师讲什么，学生听什么，老师讲多少学生听多少。大学的教学方式虽然仍以课堂讲授为主，但各门课程的内容和要求不一样，教学方式也各不相同。而且学生独立性强，课下自由支配的时间多，对老师的依赖性小，要求学生培养较强的自学能力和分析能力，学会“怎样学习”、知识的获得和能力的提高，越来越多的是靠自己的刻苦钻研来实现。老师的讲授主要起着启发、引导的作用。 三、大学与中学学习的差异  2、学习方式有所不同。 在中学，很多同学习惯于学习教科书上的理论知识和听课、复习、习题等学习方式。这些学习方式在大学里又有新的特点。 三、大学与中学学习的差异 2、学习方式有所不同。 1）听课。大学低年级，一些课程采取讲大课的形式，一般不安排学生在课堂上提问。如果课堂上听不懂，只能留待课后自己钻研或个别找老师答疑。老师讲课，一般只把思路讲清，重点难点讲透，和中学相比，讲课速度快，内容较简略。 三、大学与中学学习的差异 2、学习方式有所不同。 2）复习。在中学，复习通常由教师在课堂上布置内容、要求，或是发给复习的思考题，或是通过各种习题、作业来督促学生复习，学完一单元，教师还要帮助学生进行小结。而大学里的复习，则主要靠学生独立思考，独立钻研，根据教师讲授的思路、重点和难点，自己提出问题，自己解答疑问，自己归纳总