《阁夜.docVIP

内 容 备 注 课 题：阁夜?教?学目标:? ?1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力 2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴 3、师生共同领悟体会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌鉴赏方法 重点难点：?1、?鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。???????????? 2、培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟 教学方法：诵读法、讨论法 问题探究法 教学时数：一课时 教学步骤： 回顾作者 杜甫，字子美，他授检校工部员外郎，故称杜工部，又授左拾遗（谏官），故又称“杜拾遗”。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称。他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表。他与李白并称为“李杜”，他更被宋代江西派奉为鼻祖，著有《杜工部集》。 二、写作背景 “阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、?杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。人心不安，国无宁日，诗人愁心如焚，忧时伤怀，心情十分沉重，写下了这首诗。 三、解题 阁，作者寓居的西阁；夜，夜里。联系背景，暗指作者是在家中彻夜未眠；题目是指作者在战乱频仍时，孤身漂泊在外整夜不眠所做的感思。题目提示读者写作的时间和地点。《阁夜》的体裁：从诗体看，属七言律诗；从内容看，是一首抒情诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。 四《阁夜》的体裁： ●从诗体看，属七言律诗； ●从内容看，是一首抒情诗； ●律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。 五、因声求气?? 吟咏诗韵通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情的吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的感情。—2 押韵 押ao韵 偶句押韵 对仗 原本只需颔联与颈联对仗，首联也对仗。 本诗朗读的注意事项： （1） 押韵 押ao韵 偶句押韵 （2） 节拍 2---2--1---2 2---2--1---2 （3） 对仗 例: 颔联“五更”与“三峡”、“鼓角”与“星河”名词相对，“声悲壮”与“影动摇”主谓结构的词组相对；颈联“野哭”与“夷歌”、“千家”与“数处”名词相对，“闻”与“起”动词相对，“战伐”、“渔樵”名词相对； （4） 平仄 仄仄平平平仄仄　　　 平平仄仄仄平·平　　　 平平仄仄平平仄　　　　 仄仄平平仄仄·平　 感情 第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读的平缓 第二联写夜中所闻悲壮之声，朗读时也应引吭高歌 第三联写夜哭、夷歌之凄惨，朗读时应转悲 第四联思及先贤功业，以自己的寂寥作结，自应以悲慨之音读之，使人“苍然有无穷之思”。 首联：首联描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？ 联系全诗，评论一下此联的作用？ 明确： 首二句点明时间:岁暮，指冬季，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ，稍稍流露出凄苦的心境。阴阳，指日月；短景，指冬天日短。一“催”字，形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁序逼人。 天涯，指夔州，有客居天涯自伤飘泊凄凉之感。当此霜雪方歇的寒冬夜晚，雪光明朗如昼，诗人对此凄凉寒怆的夜景，不由感慨万千。“宵”，这里指黎明前， 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫 短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷孤寂的气氛。 时令到了寒冬，天就越来越短；诗人浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。当此霜雪方歇的寒冬夜晚，天涯沦落的诗人对此油然而生凄凉悲怆孤寂之情 时光易逝 人生短暂--- 催 客居天涯的凄寒---- 寒 作用：结构上，紧扣题目，为下文埋下伏笔；内容上，为全诗笼罩了一种凄清、悲苦的氛围，定下了全诗的感情基调。 颔联写了几种感觉？描绘什么图景？创造什么意境？表达诗人什么感情？ 明确：写出了夜中所闻所见。上句鼓角，借听觉写出了兵患未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵。下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。 用典： “（曹操）闻衡善击鼓，召为鼓史，因大会宾客，阅试音节……次至衡，衡方为《渔阳》参挝，蹀躞而前，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。” ―《后汉书 祢衡传》 ---悲壮的鼓角声是国家失序、民有怨气的表现 “元光中，天星尽摇，上以问候星者。对曰：“星摇者,民劳也。”后伐四夷,百姓劳于兵革。”――《汉书 天文志》 ---- 星河动