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吉林省幼儿园骨干教师省级培训教学活动详案与评析 教学活动详案与评析 长春一汽幼教中心安顺幼儿园 李凯 授课教师： 李凯 活动名称：小熊摸人（健康、社会领域） 适宜年龄：大班 设计缘由： 大班幼儿?在《开心屋》主题-“开心的游戏”系列活动中，根据传统游戏《摸瞎子》设计了这一游戏活动，在与幼儿分享我童年游戏快乐的同时，试图 活动准备： 物质准备：小熊面具一个、11个画有笑脸的纸签、一个写有小熊的纸签、记号笔、黑板、音乐光碟、笑脸娃娃粘贴、活动场地 经验准备：熟练掌握四散跑的动作。 重点：练习在指定范围内躲闪跑的动作。 难点：逐步建立规则意识，练习躲闪目标。 活动过程实录： 开始部分： 模仿动作热身 幼儿听音乐做走、慢跑、跳、弯腰等动作进入教室，跟老师们打招呼。 蒙眼打招呼游戏 师：我们来拉个圆圈，把手放下。我有一个好玩的打招呼的方式，请你听好：“把手向前伸，把眼睛紧紧地闭上，试着慢慢地向前走，找-找-找朋友，找到一个好朋友------”“小朋友一定要体验体验这个感觉，太棒了！如果你不感到害怕，就可以大点步向前走，我们再来一次------”“都找到了吗？” 基本部分： （一）自由游戏阶段 1、教师介绍简单的游戏规则，要求不被小熊抓到。 师：我们来玩《小熊摸人》的游戏，请达达来当小熊，你的任务是什么？（蒙上眼睛抓到他们），别害怕，勇敢点向前走，摸到小朋友就紧紧地抓住他。 2、小朋友的任务是什么？就是想办法躲开小熊，别被小熊抓到。 安全提示-小朋友在游戏中躲小熊的时候要注意自己的安全，保护好自己，别碰撞到旁边的物体上。 小熊定位-拍手儿歌-游戏开始。幼儿在多功能教室四散奔跑。小熊没有抓到小朋友。 “小熊，你看看小朋友都跑到哪里去了？你为什么没有抓到他们呀？”达达：“他们跑得太快了，还跑得那么远。” （二）探索游戏阶段 1、师生共同规定游戏活动范围。 小朋友快来到小熊身边，提问幼儿：为什么小熊抓不到你呀？幼儿纷纷回答：我们跑得很快，我们跑得又快又远。 师：小朋友想一想，如果我们都离小熊很远，如果我们跑到教室外面，小熊还能不能抓到我们了？那样游戏还好不好玩了？ 提问：小熊，怎样才能让小朋友离你近一些？ 小朋友，你认为最远可以跑到哪里，既离小熊不远，又不被他抓到？ 经过协商，幼儿四散站找到各自认为更合适的地方，教师用记号笔画一个大圆圈，把所有幼儿圈在圆内：“现在，我们在圆圈里就可以快乐的做游戏了。” 两个女孩子坚持要跑到多功能教室的几棵大树后面躲起来，老师：宝宝，我们做的游戏要在宽敞平坦的场地进行，你想想，小熊蒙着眼睛看不见，还要抓小朋友，如果你躲到大树后面，小熊不小心绊倒受伤怎么办呀？女孩子欣然接受了老师的建议，继续游戏。 第二次游戏：要求不被小熊抓到，不出规定范围，不互相碰撞。 谁来当小熊？请你接住我抛出的纸签。笑脸蹲下，游戏继续进行。所有的幼儿都蹲下了。师：“小熊在哪里？”达达慢吞吞地站起来，原来又是他接到了小熊的纸签。达达提出：老师，我不想当小熊了，蒙着眼睛难受。师：可以呀，那你来躲闪小熊，你可以请一个好朋友代替你这次当小熊的机会。幼儿纷纷举手，最后悠悠得到了这个机会。 统计幼儿遵守规则的情况。 师为没跑出圈的幼儿贴笑脸。问：“你为什么得到了笑脸？”“因为你遵守了游戏规则。在游戏过程中，彤彤突然哭了，游戏停了下来。师：“彤彤怎么了？有什么困难需要帮助吗？”彤彤：“我不想玩了，我好怕被小熊抓到。”幼儿纷纷围过来，圆圆：“别害怕，这就是玩嘛。”悠悠：“别怕，彤彤，我们大家可以保护你。”彤彤仍然摇头。师：“没关系，彤彤。如果你实在不想玩，可以到周老师那休息一会，想玩的时候再加入。”彤彤点点头，走到了周老师身边。游戏继续进行。 教师简单小结，表扬会动脑筋躲闪小熊并保护好自己的幼儿，给予没得到笑脸的幼儿以积极游戏的肯定，并鼓励继续加油。这是彤彤自己主动再次参与游戏，老师和小朋友给予了热烈的掌声。 统计笑脸，得出结论：在圆圈里的小朋友越来越多了。 （三）提升游戏阶段 1、躲闪移动目标的动作练习 小朋友表现得太棒了，我也想加入。我要向你们提出挑战，你们敢接受我的挑战吗？ 2、原来游戏可以变得更好玩。第三阶段游戏：要求不被小熊抓到，不出规定范围，不互相碰撞。 三、结束部分： 小朋友的心脏怦怦跳得好厉害呀，我们来放松一下，恢复我们的体力，腿部的揉、捏、拍、锤、抖做放松活动。 四、延伸活动： 和幼儿共同商量，变化玩法（缩小活动场地范围等），增强游戏难度继续游戏。 教学活动评价分析： 这是我在2010年一汽幼教中新课程大赛中的一节参赛活动，获得一等奖。在活动过程中，孩子们快乐而真实的回应，给了我本次执教活动的信心。 这是传统游戏《摸瞎子》的演变游戏，我们设计的每一个活动