第七课《友好交往礼为先》教学设计.docVIP

《礼貌显魅力》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 懂得什么是礼貌，理解礼貌与尊重的关系，了解礼貌的主要表现、作用、意义。 2．能力目标 培养学生能够在不同场合按礼貌行事的能力，培养文明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养喜爱、追求礼貌的情感，以不讲礼貌为耻，以讲礼貌为荣；感受讲礼貌获得的尊重。 【教学重点】 理解礼貌与尊重之间的关系。 【教学难点】 如何让学生学会以礼待人。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 播放动画：无礼的代价 美国通用电器公司总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子散步，孩子边吃边扔，有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔掉的垃圾，母亲拉着孩子的手说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工。”老人在一旁默不作声…… 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室。推门进入，发现坐在主席台上的竟是上午的那位老者（他就是新来的总裁）…… 教师提问：接下来会发生什么事？为什么？ 学生积极发言。 过渡语：同学们设想的结果各有千秋，但有一点是可以肯定的，那就是这位女经理会为她的无礼而受到惩罚。礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们学习第七课：友好交往礼为先——礼貌显魅力。 方法二：（备选） 出示图片：这是什么行为 请学生表演公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如往窗外扔垃圾、吸烟、大声喧闹、抢座位等。 教师提问：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？ （通过这个活动让学生感受“无礼”的害处。） 【新课教学】 礼貌显魅力（板书） 一、礼貌是尊重（板书） 第一环节：礼貌是尊重 方法一： 播放动画：屠格涅夫与乞丐 一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐向他伸出一只红肿、肮脏的手，求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物，而且既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有 我的语言 我的举止 我的态度 我的衣着 【巩固新课】 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。