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鹿東國民小學 95學年度上學期 彈性學習課程教學計劃 一、主題名稱 有禮走遍鹿東 二、適用年級 一年級 三、教學節數 10節課 四、教學場地 各班教室 五、設計理念 一個微笑、一個問候，以便拉近人與人的距離，期盼能自小就讓幼兒從生活作息中自然而然養成有禮走遍天下的生活習慣及態度。反之面臨踰越禮節的情境時能反映出正確有效的自我保護措施。 六、設 計 者 一年級教學群 七、教材來源 綜合活動課本（康軒）、健康與體育（南一）、生活課程（康軒）、自編教材 八、教材架構 （主題—概念或教學要素—活動設計） 有禮走遍鹿東 九、教學準備 師長照片、手提cd、情境圖卡、洗手乳、刷牙用具、教學vcd 十、教學目標 1.能學會使用語言和肢體動作主動向師長及同學打招呼 2.能建立良好的飲食習慣 3.養成注重如廁衛生的習慣與禮節 單元名稱 活 動 內 容 教學方式 時間 分段能力指標 融入議題 十大基本能力 聯絡學科 這 廂 有 禮 活動一：認識同學 演唱「我的朋友在哪裡？」 讓孩子隨著歌曲的拍子拍手，進而拍打身體其他地方。 歌曲律動（1-4小節走規律拍，5-6小節兩人面對面的敬禮握手，7-8小節以跑跳步繞圈） 4、藉由交換姓名貼紙，促進學生 能積極主動認識更多新朋友。 活動二：認識師長 介紹校長、主任、工友先生、護士姐姐的照片。 提示照片，讓學生回答照片中人物。 引導孩子如何向學校師長問好。 活動三：風吹握握手 介紹各種招呼方式 日本人：見面行九十度鞠躬禮。 西班人：見面時，左右互相貼臉一次。 泰國人：男生雙手合十，上半身稍向前彎，女生雙手合十，置於胸前，右腳向前身體向下沉，稍彎身低頭並說「三碗豬腳」。 毛利人：碰鼻子打招呼。 語障人士：將手握拳置於鼻頭上。 台灣人：吃飽沒！ 成人：握手。 美國人：擁抱。 各班學童彼此練習，熟悉各國的問候方式。 風吹握握手：請兒童於校園內遇見師長能以不同的打招呼方式問候師長。 請兒童發表感想並能使用一般的打招呼方式，實際運用於日常生活中。 教唱 講授 講授 實作 1節 1節 2節 語文領域 B-1-1-6-7 能學會使用禮貌語言適當應對 健康與體育 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神瞭解自我與發展潛能 單元名稱 活 動 內 容 教學方式 時間 分段能力指標 融入議題 十大基本能力 聯絡學科 吃 得 有 禮 活動一：「手」護健康 指導小朋友如何正確洗手。(濕、搓、沖、捧、擦五步驟) 學生實地演練。 活動二：吃的禮節 小朋友討論吃東西要注意哪些禮節。 老師統整歸納。(如吃飯不出聲、排隊盛飯、不偏食、能收拾餐桌) 午餐時實作。 活動三：：牙齒一級棒 請護理師支援指導小朋友貝氏刷牙法及含氟漱口水的使用方法。 講授 實作 發表 講授 實作 講授 1節 1節 1節 健康 與體育1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。2-1-3 培養良好的飲食習慣。1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。 動 內 容 教學方式 時間 分段能力指標 融入議題 十大基本能力 聯絡學科 如 廁 有 禮 活動一：上廁所我最棒 透過ｖｃｄ介紹如廁禮儀。 透過六張照片排列如廁的正確順序。 如廁模擬演練。 活動二：小心大野狼 小朋友討論上廁所應注意的安全？ 如何處理（如按警鈴、兩人同行） 老師總結。 講授 實作 講授 2節 1節 綜合領域4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 2 這廂有禮 吃得有禮 如廁有禮 ＊風吹握握手 ＊認識師長 ＊認識同學 ＊牙齒一級棒 ＊吃的禮節 ＊「手」護健康 小心大野狼 上廁所我最棒