20-感染性休克.docVIP

教 案 (朱建芸) 授课内容（章、节） 题 目 感染性休克 授课教师职称 讲师 授课方式 大课 授课时数 2 授课对象 2006年级临床医学（系）8-11 班 授课时间 2008年9月16日 教材版本 《传染病学》第7版 教学目的与要求： ㈠ 掌握感染性休克的定义。 ㈡ 熟识感染性休克常见的病原体及并发感染性休克的感染。 ㈢ 掌握感染性休克的临床表现。 ㈣ 掌握感染性休克抗休克治疗的五大治疗要点及病因治疗原则。 授课内容（要点）及时间分配： ㈠ 感染性休克的定义（5分） ㈡ 感染性休克常见的病原体（10分） ㈢ 容易并发感染性休克的感染（5分） ㈣ 休克发生发展过程中微循环障碍的三个阶段（15分） ㈤ 感染性休克的临床表现分及预示感染性休克发生的可能征象。（25分） ㈥ 感染性休克的病因治疗原则及感染性休克抗休克治疗的五大治疗要点（20分） 讲授重点和难点： 1、感染性休克抗休克治疗的五大治疗及感染性休克的病因治疗原则。 2、感染性休克的临床表现分及预示感染性休克发生的可能征象。 授课中加强以下内容的举措 1、如何加强基础与临床的联系： 举一个肝硬化肠道感染并发感染性休克病例的诊断治疗经过说明感染性休克临床表现和诊断 2、采用专业英语词汇： ⑴ 中毒休克综合症(toxic shock syndrome) ⑵ 双相炎症反应(bidirectional inflammation reaction) 3、启示学生思维方面： 感染性休克治疗病原治疗和对症治疗的关系 4、指导学生自学方面： 微血管经历痉挛、扩张和麻痹3个阶段：①缺血缺氧期；②淤血缺氧期；③微循环衰竭期。 5、介绍学科进展内容： 双相炎症反应 教具准备（请打√） 挂图 投影 √ 幻灯 录像 CAI课件 √ 其他（ ） 备课主要参考书目、文献： 传染病学第四版（医师文库） 22版希氏内科学 思考题、复习提纲或测试题： 1．预示感染性休克发生的可能征象。 2．感染性休克的病因治疗原则。 3．感染性休克常见的病原体。 ⒋ 感染性休克抗休克治疗的五大治疗要点。 授课教师对此次授课的自我评价： 良好 教研室主任意见： 1