15-霍乱.docVIP

教 案（赖菁） 授课内容（章、节） 题 目 霍乱 授课教师职称 讲 师 授课方式 理论课 授课时数 2 授课对象 2006 年级临床医学（系）16-17 班 授课时间 2008 年 10 月 15日 教材版本 《传染病学》第七版 教学目的与要求： 掌握：霍乱的临床表现；霍乱的诊断及鉴别诊断；霍乱的治疗。 熟悉：流行病学。 了解：病原学特点，预防措施。 授课内容（要点）及时间分配： （一）病原学（5分钟）：霍乱弧菌的生物特性，三种血清型。 （二）流行病学（10分钟）：1、霍乱流行史；2、流行环节；3、流行特点。 （三）发病机制（5分钟）：1、霍乱肠毒素的作用机理；2、病理生理；3、病理改变。 （四）霍乱的临床表现（25分钟）：1、潜伏期、各期；2、各临床类型的临床特征；3、实验室检查。 （五）霍乱的诊断（10分钟）：1、流行病学资料；2、临床表现特点；3、病原学检查；4、确诊标准及疑似病例；5、霍乱的鉴别诊断。 （六）霍乱的治疗（15分钟）：1、严格隔离；2、强调补液疗法重要性和用法；3、抗菌药物。 （七）预防措施（10分钟）：传染源的管理，及时报告疫情；对病人及密切接触者的措施；切断传播途径；保护易感人群。 讲授重点和难点： 重点：霍乱的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。 难点：诊断和补液治疗。 授课中加强以下内容的举措 1、如何加强基础与临床的联系： 授课中穿插、结合典型病例，启发学生进行病历分析。 2、采用专业英语词汇： 霍乱（cholera）、干性霍乱（cholerasicca） 3、启示学生思维方面： 如果在临床工作中遇到急性腹泻病人，应询问询问、体检病人？如何根据临床表现特点开列检查项目和治疗措施。 4、指导学生自学方面： 鉴别诊断方面，复习感染性腹泻疾病（细菌性痢疾、伤寒）和食物中毒有关章节内容。 5、介绍学科进展内容： 目前全球和我国霍乱流行现状，WHO为控制流行而采取预防、治疗措施。 霍乱弧菌新血清型不断发现和基因工程疫苗在研制中。 教具准备（请打√） 挂图 投影 √ 幻灯 录像 CAI课件√ 其他（ ） 备课主要参考书目、文献： 《传染病学》五年制教材第七版 《传染病学》五年制教材第五版 思考题、复习提纲或测试题： 1、请述霍乱的典型临床表现。 2、请述霍乱的补液治疗。 3、名词解释：干性霍乱。 授课教师对此次授课的自我评价： 能按时授课，规定时间内完成教学内容，突出教学重点，能在课堂中和学生进行教学互动，未出现教学差错。 教研室主任意见： 2