学习科学与教育技术第一单元2信息素养.pptVIP

信息素养 E#工作室： 刘 玮 孙智男 孔凡琼 信息素养 大学生培养信息素养的必要性原因 高校重视的能力 培养终身学习型人才的基础 信息素养可以帮助大学生提高情报意识 ,掌握获取信息的方法和手段 ,随时了解国内外有关专业与学科的进展动态和趋势 ,扩大知识视野 ,启发思路 ,通过所掌握的信息检索技术进行某项科研或撰写毕业论文。 走上工作岗位 ,仍可继续应用已学得的信息检索的理论、方法与技能,及时获得新知识和新信息,不断加强自我教育。 高素质人才培养的需要 一个人的知识和技能是有限的,但其学习新知识和掌握新技能的潜力是无限的。大学生具有较高的信息素养 ,对他们知识结构的更新、将来的科学研究将会有很大的促进作用。只有成为具有较高信息素养的人 ,才能善于在学习中不断更新和拓宽知识 ,完善知识结构 ,在将来的工作中利用信息资源解决问题 ,提高工作效率 ,寻求自我发展的机会和提高在信息社会中生存和发展的能力。 相关概念区别 如何培养大学生的信息素养 大学生信息素养现状的调查与分析 高校重视的能力 首先，要提高自己的信息关注程度，形成“信息就是资源”、“信息就是效益”的价值观。只有形成了这种意识，才能提高对信息的关注程度，从而提高对信息的有效利用，使各种信息为我们的学习所用。 其次，还要提高自己对信息的判断分析能力。在这样一个信息爆炸时代，只有具备这种能利，才能从海量的信息中找出自己所需的信息，才能不把时间浪费在垃圾信息上。 再次，要加强信息道德和信息法规教育。自觉的准守相关道德准则，否则即使掌握了信息知识技术，只会利用信息技术做一些违法犯罪的事，也就谈不上什么成不成材了 课后的研究课题 图书馆的优势 高校图书馆拥有传统纸质文献、电子文献等多种载体的信息资源 ,文献和信息资源种类繁多、内容丰富,并且拥有现代化的计算机网络环境、古今中外的各种文献载体。 信息素养教育离不开信息环境的支撑作保证 ,高校图书馆是信息集散地 ,有着浓厚的学术 氛围,为学生提供了良好的学习环境 ,最大限度的开放教育资源 ,满足每个学生个性化自主化的学习需要 ,让读者置身于其中阅读、学习、交流、感受文化的熏陶。 馆员是图书馆最重要的资产。高校图书馆工作人员同其他图书馆的工作人员相比一般具有高素质和高学历。他们具有较高的信息加工与整理能力。 图书馆的网络化、智能化使大学生在图书馆里查阅各种信息资源的同时,也提高了自己的信息素养。 教师应具备的信息素养 教师的信息素养的内涵 （1）信息意识情感。要求受教育者具有一种使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识。 （2）信息伦理道德修养。教师能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不从事非法活动，同时也知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动。 （3）信息科学技术常识。对于信息技术的原理、名词术语是否明白，对于其发展与作用是否了解，应该使受教育者具有一定的信息科学技术知识，了解信息技术的发展与应用。 （4）具有一定的信息能力。 教学方法 学科整合中培养信息素养 实践中培养信息素养 文化视野中建构培养信息素养 ` 日本小学信息技术案例： 教学题目是 “调查世界其他国家” （1）阅览载有世界各国国旗的网站和网页。 （2）利用百科词典、地图、旅行向导手册和因特网等，调查自己感兴趣的国家的各种资料，如该国的地理位置、风土人情等。 （3 ）通过因特网获取各个国家的问候语。发表作品等活动来培养学生的综合素质。 （4）制作多媒体作品。 （日本高中信息课程）学生的学习活动 参阅教师的网页制作样本，并听取教师的说明。 制作website文件夹,在其中制作 i m a g e 文件夹，从共享文件夹复制 “纪念碑”和 “中庭”两张照片到自己的website文件夹中。 以index.html方式保存 学习网页制作指导手册 （连接到网络上的FrontPage Express知识讲座）；制作 “纪念碑”的网页，并以kinenhi.htm 方式保存（准备:拍摄与网页制作有关的图片） 。 教师的教学活动 说明网页制作样本，用数码相机拍摄学校的相关场所和景点，输入电脑并链接到网络上。 把 “纪念碑”和 “中庭”两张照片放入共享文件夹中。说明首页的使用方法和要求，使用软件FrontPage Express。 介绍纪念碑网页并要求学生制作，说明插入以及图片尺寸扩大和缩小的方法。 不要过于深入探讨信息伦理道德问题，在第五课时中结合具体的网页制作学习信息伦理道德，避免空洞说教。 下面是一个 6~8 年级段信息技术与数学课程整合的课例“设计你的卧室 ”。 ①应用多种教具呈现面积和体积的概念; ②让同学自己测量卧室的长宽高 ③使用电子数据表探索房间的维