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正确的书写姿势 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 教学准备：课件 课时安排：二课时 教学过程： 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“一” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。 横的书写 教学目的： 1．使学生掌握横这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。 2．写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中横的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：—、二 3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：横的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题 二、指导书写“一”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。 3．全班练习写一行“一” （二）指导书写长横。 注意：长横起笔、收笔较重。 短横起笔较轻 。 1．指名板演：评议 2．全班练习长横、短横各写三个。 三、指导书写带有横的字。 1．一年级指名读：一、二、三。 2．引导观察占格。 3．生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写“一”。 1．教师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，体会“田字格”在学习写字中的作用。 3．一年级学生练习写“一” ，而二年级学生写一行“一”，并找出语文课本当中带有长横的生字。 五、布置作业 竖的书写 教学目的： 1．使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。 2．写好带有这种“垂露竖”基本笔画的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中竖的写法。写好带有这种“悬针竖”的字“十”、“千”。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：二课时 第一课时 垂露竖 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：工、土 3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：竖的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题 二、指导书写垂露竖“｜”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向要指出。 3．全班练习写一行“｜”。 （二）指导书写带有垂露竖的字。（针对二年级） 注意：垂露竖起笔、收笔较重。 1．指名板演：评议； 2．二年级学生练习带有垂露竖的字，比如“工、阵”等。 三、布置作业 第二课时 悬针竖 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：千、丰 3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：竖的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题 二、指导书写悬针竖“｜”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，悬针竖的行笔方向要指出。 3．全班练习写一行悬针竖“｜”。 （二）指导书写带有悬针竖的字。（针对二年级） 注意：悬针竖起笔、收笔较重。 1．指名板演：评议； 2．二年级学生练习带有悬针竖的字，比如“千、丰”等。 三、布置作业 撇的书写 教学目的： 1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 2．写好带有这种基本笔画的字“千”等，注意生字中撇的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备： 有田字格的小黑板 教学过程： 一、导入新课 1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。