沃尔塔瓦河PPT.ppt

沃尔塔瓦河 ——选自交响诗套曲《我的祖国》 汝州市三中 郭晓鹏 * 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说课程序 * 说教材 　教材分析 本节课选自初中九年级第17册简谱版第一单元欣赏部分的第二课时，需一课时完成。 　　中学属于义务教育阶段，不同与专业教育，因此，每节课要做到适合每一个中学生，包括对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生都能从中受益。总书分为两大部分——歌唱和欣赏，欣赏部分的教学在于使学生在感受、体验和表现音乐的过程中逐步形成健康的音乐审美观念。 本节有一个概念和三个知识点要掌握。 * 教学目标 知识技能 欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，想像音乐中所蕴涵的美好意境，能够对标题音乐感兴趣，并愿意主动参与聆听。 了解捷克作曲家斯美塔那的主要贡献。 能够背唱《沃尔塔瓦河》主题音乐。 价值目标 根据本单元教学的总体目标，通过本曲进一步体会音乐所表达的热爱祖国的思想感情，特别要加强每个人热爱自己祖国的信念。 * 教学重点 　　在欣赏中体会音乐所表达的热爱祖国的思想感情。 教学难点 　　背唱《沃尔塔瓦河》音乐主题，体会交响诗的意境。 学生特点 　　急于表现自己与默不作声两极分化，自尊心强，基础差，玩心重。 * 说学法 －－暗授学法，自悟探究 按照音乐大纲的要求，课堂要发挥学生的主体参与性，培养学生体验、感受、探究和表现音乐的能力。 分组讨论，充分发挥学生的主体作用。让学生成为课堂的主人，为学生宁造一个学习的空间。 * 说教学程序 导入 　　——介绍捷克作曲家斯美塔那的故事。 　　设计思想：通过故事方式，激发学生学习兴趣。唤起学生求知欲。 自学部分 　打开课本P6对照书中图像及小字内容对作曲家有进一步认识。 介绍作品有关背景 概念学习：交响诗 * 乐曲分析：通过分段赏析，每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式. * 乐曲分析： 两个源头：沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？ （第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型） 沃尔塔瓦河主题：唱会它。 森林狩猎：音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现？（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏） 乡村波尔卡午曲：问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉） 月光下水仙女起午：请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。色彩朦胧而神秘）。沃尔塔瓦河：沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）圣约翰峡谷：全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）宽阔的沃尔塔瓦河：它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利。沃尔塔瓦河奔向远方：音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。 * 乐曲分析引子——呈示部——展开部——再现部—— 尾 声 a b c d a’ e a’’ 流向远方 冲出险境 峡谷激流 黎明时的沃尔塔瓦河 水仙舞蹈 村民婚礼 茂密森林 沃尔塔瓦河主题 两股小溪 源头山泉 * 视听训练： *