833-玉泉路小学课程论坛发言稿.docVIP

玉泉路小学课程论坛发言稿 ---------立足实际 彰显特色 共享成长 玉泉路小学 校本课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，及对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现状以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种课程。 校本课程的中心是创新；校本课程的基础是生活；基调是动态、开放、民主；校本课程的灵魂是关注，即关注社会、关注学校、关注家庭、关注学生。我校正在实施阳光教育工程，阳光教育要求做到“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”。 为更好的服务于这些孩子，我校认真研发校本课程。目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，让每个孩子在阳光下茁壮成长。 一、基于以上认识，我校在校本课程建设方面一直遵循“一个目标三个立足点”。 我校确定了校本课程开发的目标是：充分挖掘学生的潜能优势，促进学生全面健康发展。 三个立足点是： 1.立足于学校实际： 我校地处石景山区的最东部，环境优美，是一所公办打工子弟学校。我校操场较小，只有30米跑道，没有环形跑道，没有篮球架、足球门，不适合大规模的群体运动；有充足的图书资源，学校曾投资15万元购买了大量适合少年儿童阅读的书籍。 针对培养未来人才、让学生们能够健康成长的需要，学校本着“同在蓝天下、共同成长进步”的教育理念，以人为本，推出了“培育阳光少年”的教育计划。而校本课程的开发和实施则是培育阳光少年的主要途径和方法。 2.立足于教师的现状 我校一线教师共26人，最大的48岁，最年轻的23岁。其中校骨干教师5人，这五位教师责任心强，教学水平高，在自己本学科上都有独到的见解。两位实习教师，形成了我校的教师梯队。数学教师队伍中有2位校骨干教师，在数学领域中都有较深的功底。语文教师中有2位骨干教师，各自具有各自的风格。我校还有一位体育骨干教师，办事认真，教学基本功较强。音乐教师虽然年轻，但专业知识丰富、积极钻研教材教法，曾得过区教学设计大赛一等奖。美术教师在本专业上都能够积极探索，开拓进取，是个有想法，有闯劲的教师。因而我们具有一支朝气蓬勃，勇于探索的团队。 3.立足于学生的实际。 教育是一项培养人（即学校教育中的学生）的社会活动，这一本质特点决定了学生是教育的出发点和归宿点。因此，教育学生必须尊重学生、立足于学生的实际。我校学生来自于祖国的四面八方，流动人口占学校学生总数的98%。他们渴望学习，求知欲强。由于家长为外来务工人员，他们生活不富裕，文化水平普遍不高。家长每天为了一家人的生计而奔波，没有能力也没有那份经济为学生购买课外读物。而我校在教委的大力支持下，我校拥有大量的图书。为让学生了解书籍的魅力，感受到书籍的美妙，使丰富的书籍散发出儒雅的气息，我校开发“阳光阅读”课程。相信同学们在传统文化的沐浴中，一定会不断进步。 二、校本课程体系建设过程 1.学校教科研管一体的校本课程组织机构体系 2.各部门分工明确，通力合作 校本培训与教研是我们落实校本课程建设的基础，让每位教师了解学校的发展目标和校本课程建设对体现学校办学理念、办学特色的重要作用，从思想上提高教师对此项工作的理解和认识。而且，在使用过程中还会出现这样或那样的问题，利用校本教研时间大家集思广益。 科研部门则是指导教师在开发校本课程上采取科研的方法有序进行，注重资料的收集和整理。 管理评价小组负责调动老师们的工作热情，解决老师们的思想问题，对老师们的工作进行评价；同时对学生在校本课程方面的评价提出可操作性的设想和建议，与评价阳光少年相结合。在评价中注重师、生的多元性评价、过程性评价，切实起到监控、管理、评价的作用。 在校本课程的开发及实施这一工作中，各部门既分工明确又相互配合，始终围绕着我们的目标---促进学生全面健康发展而努力工作。 3.积极开展工作 首先，领导小组就学校的办学理念和目标，从整体上引导和调整不同类型校本课程的设置； 其次，中层领导结合学生的需求、学生的知识结构、认知能力和学习兴趣，以及教师的综合素质提出具体的受学生欢迎的并利于学生学业发展和综合能力提高的校本课程。 再次，有关学科教师边实践边完善校本课程，同时利用校本课程建设来促进自己的专业发展、完善自己的知识结构，挖掘自己多方面潜能、提高教育教学的综合素养。 三、我校课程开发的主要类型： 类别 课程名称 实施年级 特色课程 “阳光阅读” 1--6 学科拓展课程包括： 体育技能类 艺术类 武术 1.2年级 舞蹈 1—3年级 合唱 4—6年级 口风琴 3.4年级 踢踏舞 5、6年级 活动类课程 金喇叭朗诵社团 3—6年级 讲座类课程 心理辅导 1—6年级 四、课时的安排： 1.每周二下午的第三节课，作为全校性集中指导、授