59-传统文明礼仪在校园的回归.docVIP

传统文明礼仪在校园的回归 福建省建瓯第三中学 马月蓉 [摘要]中国素有“礼仪之邦”的美称，但在近百年来由于受到外来文化的不断冲击，传统的文明礼仪在中国几近失传，国人道德素质日益低下，严重影响了中国在国际中的形象，因此，必须充分利用学校这个教育的阵地，把失去了的传统文明道德教育找回来，重塑中国人的形象。 关键词：传统 文明 礼仪 道德 教育 素质 传统礼仪文化的作用 中国自古以来就享有礼义之邦的美誉，“礼”成为中国文化的根本特征和标志。在《礼记曲礼》中讲到：“道德仁义，非礼不成;教训正俗，非礼不备，分辨争讼，非礼不决；君臣、上下、父子、兄弟，非礼不亲；班朝治军，莅官行法，非礼威严不行；祷祠、祭祀、供给鬼神，非礼不诚不庄。”可以说，在传统中国，礼文化已渗透在政治生活的方方面面。中国封建社会能在中国历史上延续二千多年，这与礼治的作用不无关联。 可是有人却把中国封建社会的灭亡归咎于封建礼教，这样看问题未免有些武断。我们不否认封建社会末期，礼教已经走向一个极端，在一定程度上阻碍了社会的发展，但这种“礼教”并不是礼治社会的真正内核，孔夫子说：“礼之用，和为贵”。在儒家的思想中，礼并不是那么僵化，那么不通人情的。传统的礼仪文化无论是在历史的还是现实的社会中,不仅对于陶冶人心、规范人伦、净化社会风气、提高公民思想道德素质、改善人际关系有着积极的意义,而且对和谐、稳定与发展社会,都具有不可估量的价值和作用。 现代社会呼唤传统文明礼仪 五四新文化运动传播了民主与科学的思想，促进了人们的思想解放。也促进了近代科学的发展。特别是后期传播了马克思主义，使先进的中国人开始寻求新的救国之路。但是新文化运动对于传统文化的全盘否定，致使后人谈孔色变，谈礼色变，致使中国优秀传统文化断代了近百年。这百年来，不断引进了西方的教育理念，个性、创新、竞争、平等、效律、利润等时髦的名词铺天盖地而来，而对谦和礼让这样的传统伦理道德再也无人问津。结果是什么，只有短短不到百年的时间，别的不说，单单校园里学生的文明习惯、道德素质就一代不如一代。传统的师道尊严，礼义廉耻这些几千年来维系中国人精神美德早已丢进了历史的垃圾堆。取而代之的是香烟、长发、短裙，上网、恋爱、睡觉。呜呼，当我们找不到比过去更好的东西的时候，何必急着把旧的东西全部丢弃，重拾优秀的传统文明道德已经到了刻不容缓的地步了！ 所以在校园中学习礼仪,开展必要的礼仪教育活动,是大势所趋。 （一）是响应党的“育人为本，德育为先”教育方针 胡锦涛总书记在党的十七大的教育报告中就指出“坚持育人为本，德育为先”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。由此可见，教学生如何做人，如何学处世是教育的根本，而其他的学科不过是花果枝叶，一棵树只有他的根基扎得深了，它才能枝繁叶茂。所以办教育必须要抓根本，在根本上下功夫，我们种一棵树是在根部来浇水，绝没有将水浇在树冠上的道理，而现代学校教育，也把德育放在嘴边，但都流于形式，没有落到实处，都在做浇树叶的工作。我们古人很有智慧，古时候的教育，都是先扎德行的根，小时就让它读《三字经》《弟子规》这类童蒙养正之类的读物，从小就先扎孩子德行的根。宋代大儒朱熹就在《小学论》中，将一个人的教育分成两个阶段，一是“小学”段落，一是“大学”段落，这个分段不是只从年龄次序的分段上说，也从内容和意义上说，他说孩子学习之初，就必须从洒扫应对进退上将伦常礼教教导儿童，进而教他诗书礼乐之文，当孩子在日常生活中，具体行事上都能按照伦理道德去做的时候，他才能进入大学阶段，学习四书五经。这跟儒家的教育思想是一脉相承的。《弟子规》中就有讲到古代学习的次第：首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。所以是要先教孩子做人的道理，有余力之后，再来学文化知识。因为只有当一人具备了良好的道德修养之后，他所学的知识技能才能真正为社会为大众服务。所以社会上流行一种说法是“有德有才是正品,有德无才是次品,有才无德是危险品,无德无才是废品”因此“育人为本，德育为先”的教育方针真正抓住了教育的根本，而传统文明礼仪的教育则是对这个大根大本工作的具体落实。 （二）是推进素质教育的需要 现代大家都在全面推进素质教育，而素质教育的内涵到底是什么，李岚清就记者问回答过，“素质教育最重要的，就是要培养学生的创新精神和实践能力，培养学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德。” 造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。使受教育者坚持“学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。而现代学校教育长期处在应试教育的阴影下