项目教学中应用迭代开发方法的研究和实践.pdfVIP

第 7 期 计 算 机 教 育 130 2010 年 4 月 10 日 Computer Education No.7 Apr.10,2010 文章编号：1672-5913(2010)07-0130-04 中图分类号：G642 文献标识码：A 项目教学中应用迭代开发方法的研究和实践 1 1 2 陈战胜 ，王廷梅 ，李 明 (1. 北京联合大学 应用科技学院，北京 102200；2. 北京联合大学 特殊教育学院，北京 100041) 摘 要：本文主要介绍迭代式项目教学法在高职教学中的应用，引入现代软件工程的迭代开发方法，给出迭 代项目教学的设计方法和设计原则，并以 Java 程序设计课程为例详细阐述实施过程，指出在实施过程中应包 含的三个步骤和迭代内容，最后说明采用迭代项目教学法对培养学生编程逻辑思维、提升编程兴趣、掌握编 程技能产生良好的效果。 关键词：迭代；项目教学；教学设计；编程逻辑；Java 程序设计 在传统的计算机教学过程中，高职类学生软件课 逼近法，是一种通过求近似根的序列收敛，最终得到 学习的知识面过于庞大，且知识点分散在不同教学单 较为精确解的过程。迭代的过程是不断重复的，但每 元，知识点之间的衔接也不够紧凑、不够连贯，这不 次迭代的初值不同。 仅影响学生的学习效果，也使教师在传授知识时缺乏 现代软件工程中的迭代开发法原理同样采用多 整体感，这样的教学难以培养学生发现问题、分析问 次重复开发的方式，每次递增地实现开发任务[3]，直 题、解决实际问题的能力[1] 。 到最终产品被完成。迭代开发中，开发任务被分解成 为了适应社会对高职人才的需求、适应计算机课 一些更容易实现的阶段性目标，每个目标有其定义明 程的教学要求，针对高职学生的特点，笔者将迭代开 确的阶段性评估标准，迭代就是为了完成给定的阶 发法用于计算机软件课程的项目教学[2]，在实践中取 段目标。通过渐进的开发过程，阶段目标形成一系列 得了良好的教学效果。通过在课堂教学中营造软件项 功能递增的软件版本，在循环往复中逐步完善软件 目开发环境，不断引导学生采用多次迭代开发的方法 系统。 完成一个真实项目。课程的教学内容被分解到每一次 1.2 迭代开发方法在项目教学中的运用 迭代中，课程的教学目标在迭代中逐步实现。在项目 由简到繁的迭代开发中，学生不仅学到了课程知 在项目教学中采用迭代开发的方法的关键是根 识，设计出功能完善的软件系统，同时，对实际项目 据课程目标选取一个典型而功能完善的教学项目。通 开发也有了切身体验和实践，开发技能得到了充分的 过将该教学项目划分为能够覆盖课程主要知识点的 训练。 一系列迭代案例[4] 。课堂教学中模拟软件项目的开发 流程，以迭代案例为阶段目标，由浅到深、由易到难 1 应用迭代开发方法进行项目教学的概述 循序渐进的推进教学进度，不断实现阶段性案例，增 强软件项目的功能，最终实现软件开发的阶段目标和 1.1 迭代开发方法 教学目标的同步进行直至教学任务和软件最终版本 迭代是数学上的一种求解方程的方法，也叫逐次 的完成。 基金项目：北京