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初中班主任德育工作的困境及对策 　　【摘 要】现代社会，班主任对初中学生进行德育工作是非常有必要的，因为他们正处于人生价值观形成的关键性时期，情绪和观念极其容易受到外界的影响。而班主任是德育工作教育的先行者，针对班主任对学生的德育教育，学校必须加大支持力度，才能对学生的情感和品德的塑造进行正确的引导，而初中生自身问题，家庭影响及社会现状对班主任德育工作的实施也有很大的影响。因此，班主任想要初中生在德育方面得到很好的熏陶，就必须协调好这几方面，从而提出针对性的解决办法，让初中生的德、智、体、美、劳得到全面发展。 　　【关键词】德育；初中生；家庭；社会；学校；影响 　　当前，社会对初中生的期望、家长对孩子的价值取向的关注、学校对升学率的要求都越来越高。在实施素质教育的年代，对他们这一代德育工作的加强是不容忽视的，而且全社会的德育状况也不容乐观，这是学校教育的一个薄弱环节，阻碍德育工作的因素可以分为一下几大部分，想要找到适合教育发展、开展德育工作的新途径，就需要引导学生各个部分协调配合。 　　一、初中班主任德育工作的困境分析 　　1、初中生自身问题 　　从学生的成长过程来看，初中生正处于叛逆阶段，他们这个时期喜欢和家长、老师“唱反调”，做一些不同寻常的事情，容易情绪化，喜欢顶撞老师或者家长，孩子抵触心里特别强烈，就变得爱抬杠，逆反心理越来越严重。初中阶段是人生学习的基础阶段，是习惯养成的关键时期，此时正确的价值观、人生观、世界观教育都对初中生都有至关重要的作用。一旦他们的逆反心理没有得到及时的引导，就容易形成心理疾病，导致青少年形成多疑、偏执、冷漠或不合群等病态性格，甚至使他们信念动摇、理想泯灭、意志衰退、学习被动、生活萎靡等，甚至可能走上犯罪的道路，对他们的人生形成极大的威胁。 　　2、社会的负面作用对德育工作的影响 　　学生在学校接受的一般都是正面的积极的道德教育，而出了校园，社会中充满了各种虚假丑陋，愚昧落后的问题，这给初中生营造了一种不安全的环境氛围，他们在学校学到的真善美和社会中看到的不相符，形成了鲜明的对比，于是他们心中会有很大的落差，使初中生难以理解并接受。于是处于敏感期的他们便会和周围的人学习，追新潮，学做样，频繁的进入社会娱乐场所，沉迷于网络游戏，爱上赌博，成群结队的在社会上恶搞，看色情暴力电影，相互间谈低俗的话题，对于老师的教授解惑工作置之不理，加之他们缺少分辨是非的能力和自控能力，对很多事物都容易着迷成瘾，久而久之，很多不良的社会风气和不好的习惯就养成了。这种社会的负面冲击波严重的影响学校对学生德育工作的开展实施，对学生德育品质的形成是个很严重的阻碍，社会中的早恋，赌博，打架，见死不救，杀人事件严重的冲击着他们幼小的心灵，使初中生都走上了一条与“四有”学生相反的道路。 　　3、家庭对德育工作的影响 　　家庭教育是孩子受到的最基本的一项教育，家庭是孩子最开始接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的健康成长有很大的重要，甚至对孩子一生都影响深刻。孩子生活在家庭中，每天都在有意无意的受到家长潜移默化的影响，这种教育是在自觉与不自觉中进行的，家长的言行举止都随时随地的影响着子女，家长的道德品行、教育方式、言谈举止都伴随着他们的成长。 　　然而，随着社会的发展，孩子生活成本的增加，赚钱观念的增强，就业途径的增多，政策的支持等等种种的条件，使很多家长面临生活的压力，开始外出打工，于是留下了自己孩子在家学习，学生在家庭生活中无人监管的，他们在性格上就会孤僻，这样家庭中家长应当承担的一部分的德育工作也就没有很好的履行；还有家长在忙自己的工作，无暇顾忌孩子，他们对儿女的道德教育很放松，一心关注于孩子的学习成绩，考试分数，报考学校，而对他们爱心、善良、诚信等等美德方面不太重视，致使现在的孩子目无尊长，不懂礼节，丧失了做人基本的道德；甚至有些家长为了让孩子达到自己的愿望，对孩子娇生惯养，放纵他们，依顺他们，对他们的德育教育是很大的一个瓶颈； 　　4、学校德育的重视程度不够 　　片面追求升学率，忽视学生综合素质的提高。学校对学生的德育教育工作重视度不够，并且在教育形式上较单一，内容上比较空洞，学校是继家庭教育后道德教育的主阵地，学校教育只注重考分与升学竞争，而忽视初中生人格精神的培养和综合素质的提高，德育工作在学校不受重视，上级检查，学校就临时抱佛脚地应付下，这种突然袭击式的德育工作对学生来说根本体现不出来作用，而作为初中生班主任，他们只能按着学校的规章制作教学生，至于德育这块的内容很少涉及，这就是德育工作在学校总很难实施的原因，而学校也没长期的安排计划，教师也只能照本宣科，致使班主任对德育的工作很难实施。 　　所以学校的道德教育应当全面的重视起来。发展学生的道德教育，学校应加强对道德建