初中思想政治课教学初探.docVIP

初中思想政治课教学初探 　　【摘 要】思想政治学科作为初中阶段的一门重要课程，它集思想性、人文性、综合性、实践性等特点为一身，是对学生进行德育教学和品德塑造的有效阵地。初中思想政治课堂教学应该改变以往那种就事论理，说服教育的教学方法。初中思想政治课教师必须要能够在新课改理念的指导下，按照新课改的有关要求，不断探索有效教学的方式和策略，从而构建高效课堂，提高初中思想政治课的教学质量。 　　【关键词】初中；思想政治课；课堂教学 　　思想政治学科作为初中课程的重要组成部分，长期以来把关注的重心一直放在知识讲解上，而对能力和素质的关注不够。如何更好地落实新课改的要求，切实发挥学生在思想政治课堂中的主体地位，打造高效课堂成为思想政治教师应该要思考的问题。在初中思想政治课教学中，教师要做到理论联系实际，知行合一，优化学法，努力提高课堂教学效果。 　　一、时事导入，激发学生兴趣 　　思想政治教师在课堂教学中适当地引入时事政治内容，将时事与教材内容结合起来讲授，拉近教材与学生之间的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。这样，既让学生积极参与了课堂教学，又落实了新课程标准的要求。例如，在讲授“和平与发展是当今世界的两大主题”时，教师可以讲讲巴尔干半岛的局势、伊朗的核问题、钓鱼岛事件等等，这些都是学生比较感兴趣的问题。教师要引导学生深入地分析这些问题，透过现象看本质。在思想政治课中，对学生进行党和国家的重大路线、方针、政策教育，透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势。不断充实教材内容，帮助学生形成良好的道德品质和健康的心理品质，树立正确的人生观和世界观。导入，是一节课的开始。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，教师要注重精心设计导入新课的不同方式，在设计“创建新集体”的导入，我引用了陶渊明的《桃花源记》，“晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近……”同学们都能背诵上来。这样稍作点评，自然引出新课。又如，设计“我与父母交朋友”的导入，我首先播放歌曲《让爱住我家》，同学们在动听的乐曲声中，感受到家的温暖，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。只有学生对学习产生了兴趣，才会热心、入迷的参与教学活动，提高课堂的有效教学。 　　二、创设情境，提高课堂教学效率 　　教学中要扩展学生的参与，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。例如，教学“文明交往”一课时，我根据教学内容创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时根据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参与其中，通过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好地撑握知识。教学中，教师因地制宜地创设良好的课堂教学情境，促使学生最大限度地参与到课堂中来。例如，在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的教学中，我设置了这样的教学情境：让四个学生扮演四种角色：“外国人”、“未满18周岁的人”、“被剥夺政治权利的人”、“满18周岁，没有被剥夺政治权利的中国人”。让其他同学判断这几种人中，哪些具备选举的资格。结果表演的学生通过活动体验，其他同学也查阅教材，相互讨论，互相交流，从教材上找出观点纠正“表演者”的错误，寓教于乐，教学效果很好。课后，我建议本班学生在班干部选举中开展“竞选班长”的活动，让学生进一步加深对本课的理解，学生的参与意识明显增强。 　　三、合作探究，培养学生自主学习能力 　　在当前的课堂中，新的学习方式的应用，学生自主意识比以前得到增强，合作愿望不断提高，探索热情持续高涨，热热闹闹的讨论场面已经不难见到，学生几人一组，七嘴八舌的开始了讨论研究，课堂上气氛非常活跃。在合作学习中，师生可以优势互补，资源共享，在和谐、民主的氛围中进行交流和讨论，借助集体的智慧提高自身的素质。同时交往和互动也有助于激发学生的灵感，增强思维的灵活性和广阔性。通过合作探究学习，学生能培养合作精神、批判精神、求证精神和乐于探索、追根究底的好奇心。例如，在讲解汇率的有关知识时，我就事先将学生分组，让他们到有关经融机构了解相关常识，然后，师生在课堂上模拟现实中有关汇率的具体情况，大胆地让学生们自己去操作。这样，既锻炼了他们的参与实际经济生活能力，又激发了他们的学习积极性。教师要在政治教学中引导学生进行角色的转变，尊重学生，关心学生，通过师生之间情感的交流不断地激发学生的学习热情和求职欲望， 并鼓励学生在自主探究学习的过程中不怕艰难， 发挥勇于迎接挑战的精神，独立完成学习任务。例如，在教学法律和道德的时候，教师应该先关注学生学习兴趣的?c，然后尊重学生个体的不同，积极建立一个互动交流良好的师生关系， 并引导学生产生自主学习的意识，通过预先明确教学目标来