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板书在道德与法治教学中的应用思考 　　摘 要：板书作为辅助学科教学的一种手段，高度总结和概括了教学的主要内容，其将教学重难点和关键性知识呈现在黑板上。在新课程背景下，常规性的板书结合道德与法治学科的板书设计原则，综合运用各种板书形式，利用箭头、色彩、简笔画等呈现知识内容，展现出学科的教育性、科学性和审美性，引导学生理解教学内容，增强课堂教学魅力，实现良好的课堂教学效果。 　　关键词：道德与法治；板书设计；思考 　　课堂是一个不断传递信息的教育场所，教师需要充分组织各种要素来为课堂教学服务。在多媒体教学手段走入课堂的今天，板书依然是课堂教学的重要组成部分，也是师生之间进行信息交流的主要教学工具。作为一种直观的教学方式，板书在课堂教学中有着不可替代的作用。 　　一、板书的作用 　　1.凸显教学目标，体现教学思路 　　板书是教师藏于心中、展于台前的微型教案。好的板书能清晰准确地反映教师的讲授思路，也能促进学生知识网络的形成。所以，道德?c法治教材的内容要点可以借助板书加以概括呈现，不仅能让学生快速掌握教学目标，也能使学习和理解有明确的方向。 　　2.强化课堂重点，巩固文本记忆 　　对于教学重点最基本和最核心的部分，教师可以通过板书将其用不同的形式呈现出来，或改变字体大小，或用不同的色彩，或用记号标注，都能起到强调作用。文字能长时间留存在黑板上，弥补学生在教师讲授后知识记忆的流失。在课堂教学中，学生看着教师的板书也能够进一步加强记忆，还利于学生做完整的笔记。 　　3.启发学生思维，完善教学环节 　　精心设计的板书能够通过简单的文字或图形来呈现文本内容，指导学生完成学习目标。板书设置的悬念、提出的问题，能启发学生产生联想，使学生透过现象抓住事物的本质。教师在课堂中边讲边写，边写边画，利于激发学生的课堂参与积极性。同时，随着教学节奏慢慢呈现的板书，通常会在课堂结束时形成一个完整的框架结构，贯穿于整个课堂，是展现整个教学环节的最好证明。 　　4.展现教师技能，感染学生素养 　　课堂教学是一种美的艺术，精心的板书设计应该是美的载体。实践发现，板书设计在一定程度上体现了教师的自身修养和综合实力：板书的粉笔字以及板书的形式体现了教师的个人素养，板书的清晰度和逻辑性体现了教师的思维能力。在板书中，教师漂亮的粉笔字、规范的用语能对学生起到示范作用，提升学生的修养和个人气质，在潜移默化中感染学生。 　　相关研究表明，在人脑所接收的外界信息中，83%来自视觉，仅有11%来自听觉，剩余的6%来自其他感观。所以呈现在黑板上的板书就是对学生的视觉产生的持久的影像，不仅能够引导学生掌握教学思路，提升对知识的理解，又能帮助教师突出课堂重难点，吸引学生的注意力，增强课堂教学的魅力。 　　道德与法治是一门教授学生做人道理、使学生理解基本概念的一门课程，学科性和德育性的和谐统一是其特点，对于学生思想道德素质和科学文化素质的培养有着重要意义。道德与法治的课程标准指出：为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，使学生形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。道德与法治具有独特的学科性质，在提高学生素质方面具有其他学科不可替代的特殊意义，所以道德与法治课程的板书除了具备与其他学科一样的共性之外，还应具有本学科的个性。 　　二、道德与法治板书的独特性 　　1.教育性 　　道德与法治学科具有文道合一的特点，每一章节都有一定的认识、教育以及审美意义，具有培养学生道德品质，使学生形成正确价值观，提高学生法律意识的教育意义，所以道德与法治板书中呈现的内容，还有板书者的字迹、格局甚至态度，都会对学生产生特殊的教育和示范意义。 　　2.科学性 　　道德与法治板书语言文字要规范，呈现的知识要科学准确，尤其是法律类的板书要符合法律专业表达的要求，板书的内容要体现知识的整体性，并且设计要有头有尾，从而呈现出条理清晰、系统完整的板书，这对学生把握课堂重难点、培养学生思维能力具有重要意义。 　　3.审美性 　　板书应是教材内容与艺术美感的统一，在追求规范性和科学性的同时，也要努力追求视觉上的美，强调板书的审美性。道德与法治教学中板书应该是教师在研读教材的基础上，提炼出文本内容，设计出直观形象的图像，内容重点突出、泾渭分明，文字书写要清楚、漂亮，色彩搭配要清丽、和谐，布局结构要合理精巧，给人以有条不紊的美感。板书空间有限，要求精炼简洁，用最少的文字表达出丰富的内容，重点在于让学生产生审美理解，根据对板书形式的把握，感悟教材知识的内在精神。 　　三、道德与法治板书的设计原则 　　1.实用性与教育性相统一的原则 　　板书设计的目的是